1.3信息及其特征-粤教版（2019）高中信息技术必修一教案.docVIP

第一章 数据与信息 1.3信息及其特征 课题 信息及其特征 课时 1课时 教学目标 了解信息定义，感受生活中信息的多样性。 对信息的特征有清晰的认识。 能够准确分析生活实例中体现出的信息的基本特征。 提升在生活中归纳、分析、观察的能力。 激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 重点与难点 重点：信息的定义与基本特征。 难点：正确理解并且正确判别信息的基本特征。 辅助手段 多媒体，机房广播演示系统 教法学法 讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法，讨论法。 课前准备 课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。 教学设计 创设情境 激趣导入 首先和同学们一起玩一个“你比划我猜的游戏”。 具体要求：每组选派两名同学，一名正对屏幕，负责比划多媒体屏幕显示的词语，可以用语言和动作，但是不能出现相关的词，另一名背对屏幕进行猜词。每组五个词，限时1分钟，猜对多的胜利。 通过游戏，激发同学们的学习兴趣。 任务驱动与知识讲授 任务驱动与知识讲授 自主探究 任务一：分析归纳什么是信息。 师：同学们，通过刚才的游戏，每组的两位同学是如何合作猜词的？ 生：讨论回答是通过表情、动作、语言等信息。 针对学生的回答，问学生 1、信息到底是什么？ 2、信息和数据是一回事吗？有什么区别？ 信息的定义： 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。 信息与数据区别： 数据是对客观事物记录下来的可以鉴别的符号。信息是经过加工后并对客观世界产生影响的数据。数据是数据采集时提供的，信息是从采集的数据中获取的有用信息。数据是事物的表象，信息是事物的本质。数据的形式变化多端，很容易受载体的影响，信息则比较稳定，不随载体的性质而随意改变。 任务二：信息的基本特征 普遍性 PPT出示： 请同学们思考生活中哪些地方不存在信息？ 结论：信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知、获取、传递和利用。 传递性和共享性 PPT出示： A、请同学们思考：2020年，全球发生了新冠肺炎，你是如何知道这一信息的？又是通过什么方式了解每日疫情变化情况的？ 播放一段2020年全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会的视频， 请同学们思考：这些信息只有你自己知道吗？这段视频只有你自己看到吗？ 引出：信息的传递性和共享性。信息的传递打破了时间和空间的限制，同时作为一种资源，可以在不同个体和群体中共享。 依附性和可处理性 PPT： 呈现一本书，请同学们思考：这本书是不是信息？ 呈现两幅一样的图片第一幅没有配文字说明，另一幅配有文字说明，请同学们思考：图片是不是信息？图可以被处理吗？ 引出：信息的依附性，各种信息必须依附于一定的图像、文字、声音等符号才能够表现出来，为人们所接受。 信息的可处理性，信息经过加工，往往会产生更有价值的信息。 时效性 PPT呈现：2019年农历八月十五，某商场推出购买100元月饼，赠送100元代金券活动。 优惠券使用时间为2019年农历八月十五到八月十八。 思考：这条信息还有用吗？天气预报明天气温下降15度，对我们来说有用吗 引出：信息的时效性，信息不是一成不变的东西，它会随着客观事物的变化而变化。假若不能反映事物的必威体育精装版变化，效用就会降低，成为历史记录。 真伪性 PPT呈现：美国总统特朗普声称新冠状病毒是中国病毒，还扬言称中国窃取他们的数据。 不实言论，坚决抵制。学会甄别，爱我中华。 引出：信息的真伪性，人们接收的信息，并不都是对事物的真实反映。因此需要对信息的真伪性进行辨别。 价值相对性 PPT呈现：山东青岛，今年第8号台风巴威过境黄海，受外围云系影响，城阳区、即墨区和胶州市部分地区出现100毫米以上降雨。马路上积水成河，有汽车漂浮，还有青蛙游进居民家中。当地气象台已发布暴雨红色预警信号，预计未来12小时，青岛市大部地区及近海海域仍有间歇性强降雨，请注意防范。 思考：这则信息对处在上海的人价值高吗？对青岛本地人的利用价值高吗?对青岛从事户外工作的价值高吗？ 引出：信息价值相对性，信息作为一种特殊的资源，具有其价值，但是价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求以及对信息的理解、认识和利用的能力。 课堂练习 分析案例，填写下表。（详见活动册9-10页） 案例1：2017年7月30日上午9时，庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在朱日和训练基地举行，中央人民广播电台、中国国际广播电台进行了现场直播，世界各地的人们不需要在现场就能观看到这一盛况。 案例2:2019年1月3日，“嫦娥四号”成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地 冯·卡门撞击坑的预选着陆区，它是世界首个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器。其主要任务是着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资