高中语文：《半张纸》.docxVIP

《半张纸》教学设计 【教学目标】知识与能力 探究小说结构特点及其在文中的作用，引导学生把握文章以小见大的取材方法和文章的 构思技巧。 过程与方法 用比照阅读的方法增强学生的语言意识，反复品读文章细节，把握文章主旨。 情感态度与价值观 培养学生结合自身体会主人公对生命、人生和幸福的理解。 【教学重难点】 .对小说“截取生活横断面”结构安排的掌握。 .小说容器“半张纸”背后的深层含义：记录人生经历、浓缩人生悲欢、开启人生智慧。 【教学课时】 一课时【教学流程】 ?激趣导入——校徽里的故事 威廉布莱克有句诗说“一粒沙里看世界，一朵花中见天堂”，一些“微小”的事物中往 往蕴藏着“深厚”的内涵。请同学们看胸前的校徽，你从校徽中看出了什么？ 大屏幕显示：这是一个 的校徽，因为 O? ? 文本阅读 ? 文本阅读 ? 文本阅读 张神奇的纸 阅读文本，用一个词或短语来概括这是怎样的半张纸。 提示：可以从大小、色泽、字迹、内容、作用等角度进行回答。 大屏幕显示：这是 的“半张”纸。 大小：小的便签纸 疑问：文章的标题是“半张纸”，而文本中说这是一张淡黄色有光泽的便条纸，那 为什么说是半张纸呢？学习完整篇文章后再来回答。 色泽：淡黄色有光泽 字迹：涂满好多种笔迹，黑黑的墨水写的，用黑、红和蓝铅笔草草写的 这是记录人生经历的半张纸明确：记录了短短两年间全部美丽的罗曼史半张小纸上的?段人生事迹 解读：这一张小便签纸就像一个小小的容器，盛放着主人公两年间的生活经历。 从表层来看，这上面不过是主人公临时纪录的 号码、店铺名和姓名，大致可以分为 以下几类： 类别 内容 (1) 艾丽丝、教堂唱诗牌上圣诗的号码、银行、出租马车行、鲜花店、家具行、室 内装饰商、搬运车行、歌剧院售票处 (2) 男子的名字（朋友） (3) 修女、L医生、母亲、佣工介绍所、药方、牛奶厂、杂货铺、肉铺 (4) 承办人（埋葬事） 解读：我们可以从这些内容中发现一些东西，这些名称和号码巧妙地串联起了主人 公两年间完整的人生轨迹，从浪漫的恋爱到甜蜜的新婚，从银行失业到重获新工作，从 朋友潦倒到亲友的关怀，从爱妻怀孕到亡妻丧子，方寸之间勾连着主人公的生命记忆， 两年间人生的波澜起伏悉数展现在这张便签纸上。 这是浓缩人生悲欢的半张纸 活动：便签纸上的字迹用到了三种颜色，黑色、蓝色和红色，请你根据文本内容及 主人公的悲喜经历来将每个 号码都分别涂上黑、蓝、红三种颜色之一，并说说理由。 明确：不同颜色代表不同的心情，红色比拟偏向于甜蜜幸福欣喜等，蓝色比拟偏向 于自由舒适紧张等，黑色偏向于沉重悲伤等。 内容 心情 红色 艾丽斯、教堂唱诗牌上圣诗的号码、出租马车行、鲜 花店、家具行、室内装饰商、搬运车行、歌剧院售票 处 初恋的那种热情、甜蜜 蜜月的那种美妙、和谐 蓝色 修女、L医生、母亲、佣工介绍所、药方、牛奶厂、 杂货铺、肉铺 将为人父的惊喜、不安 黑色 男子的名字（朋友）、银行、承办人（埋葬事） 失业后的焦虑、恐慌 丧妻亡子的巨大悲哀 这是开启人生智慧的半张纸 明确：小说通过人物情态的前后变化来表达“半张纸”对人生的启迪作用。 前 后 比照片段 最后一辆搬运车离去了 ：那位 帽子上戴着黑纱的年轻房客 还在空房子里徘徊，看看是否 有什么东西遗漏了。没有，没 直什么东西遗漏，没有什么 了。他走到走廊上，决定再也 不去回想他在这寓所中所遭 遇的一切。 但是他走出去时并不是垂头 丧气的。相反地，他高高地抬 起了头，像是个幽的快生的 人。因为他知道它已经尝到一 些生活所能赐予人的最大幸 福。有很多人,可惜，连这一 点也没有得到过 分析 面对摧心折骨的现实生活，主 人公无奈地选择了逃避现实， 忘却回忆 看破了人生悲喜，从悲伤中走 出来了 疑问：为何他会有如此大的变化？（这张纸对他的启迪是什么？） 大屏幕显示：为何他会有如此大的变化？ 明确： 银行一一主人公经历了失业后的焦虑与恐慌，但在短时间的焦虑之后又找到了两一 个工作，主人公感受到了有一些东西是会消失的，但消失是为了寻找到更好的。 男子的名字（朋友）一一他经历了事业飞黄腾达的风光到饱尝远走他乡的潦倒，主 人公感受到了荣华富贵不过是过眼云烟罢了。 丧妻亡子一一主人公感受到了生命只是一种短暂的停留，一切都归于泥土，这是一 切肉体的归宿。 主旨延伸一我看“生命”的意义 活动：你是怎样看待生命的意义的？（半张纸给了你怎样的生活哲理性启示？） 明确： 启示①：幸与不幸都是生活赐予我们的珍贵财富，我们既要积极追求人生幸福，又要乐 观地面对人生的不幸。 启示②：人生的幸与不幸，都只是生活的一个个判断，一个个阶段而己，主要是从中间 得到经验和启示，得到力量和智慧，以向前看的乐观心态走好每一步。 叔本华：人的生存就是一场痛苦的斗争，生命的每一秒钟都在为抵抗死亡而