八年级数学下册教学计划集合六篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 八年级数学下册教学计划集合六篇  八班级数学下册教学计划集合 篇一  一、指导思想  音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，着重性格进展，重视同学的音乐实践和音乐制造技能的培育。  二、学情  本学期我继续担负一班级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。同学在音准、对唱曲的接受技能和音乐表现技能方面同学相对可以，但是一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所加强，个别同学的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的同学，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。  三、教材  一班级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互尊敬的合作精神。观赏有《圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐须要的审美技能。  四、教学目标  〔一〕感受与鉴赏1.音乐表现要素  〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。  〔2〕感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。〔木鱼、碰钟〕  〔3〕能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。  2.音乐心情与情感  〔1〕体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。  〔2〕乐曲心情的相同与不同  3.音乐体裁与形式  倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。  4.音乐风格与流派  倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。  〔二〕表现  1.演唱  〔1〕参加各种演唱活动。  〔2〕知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。  〔3〕能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。  〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。  〔5〕每学年能够背唱歌曲9首。  2.演奏  〔1〕学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。  〔2〕能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。  〔3〕综合性艺术表演  〔4〕能够参加综合性艺术表演活动。  〔5〕能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。  〔6〕能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。  3.识读乐谱  〔1〕认识简约的节奏符号。  〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简约的节奏。  〔3〕能够用唱名模唱简约乐谱。  〔三〕制造  1.探究音响与音乐  〔1〕能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。  〔2〕能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和高低。  2.即兴制造  〔1〕能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。  〔2〕能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。  〔3〕能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐游戏。  3.创作实践  〔1〕能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。  〔2〕能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。  〔四〕音乐与