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三年级科学上册 4 测量温度教案冀教版
授课人: 授课人: 授课时间:2019 年 月 日
课 题 第4课 测量温度
1、认识温度计,会正确使用温度计。
教学目标 2、能用温度计测量常见物体的温度。
3.了解常见物体的温度。
1.会正确使用温度计。
重点难点
2.能用温度计测量常见物体的温度。
教学准备 温度计、活动手册、烧杯、冷水、温水、热水
教学过程 集体备课
一、 情境与问题:
老师经常告诉你们不要自己接开水,不要喝凉水,我们说的凉和热指的是
什么?
指的是物体的冷热程度,
物体的冷热程度指的就是温度,那今天我们就来学习第三课“测量温度”。
二、探究与发现:
(一)感知水的冷和热
1.分别将两个手指放入热水和冷水中
2.5 秒后,再将两个手指同时放入温水中
3.两个手指对水温的感觉相同吗?
预设:不相同,人们对冷热的感觉有时是不准确的。
师:我们对冷热的感觉不准确,那我们应该怎么做呢?
预设:温度计测量。
(二)测量水的温度 提示先用手背触摸杯
1.师:什么是温度呢? 壁,感觉水的冷热,
预设:物体的冷热程度叫做温度。 避免烫伤。
那温度的单位是什么呢?
预设:摄氏度。
2.那我们可以用温度计测量什么啊?
教学过程 集体备课
预设:温度。 力量相差较悬殊的
那我们先来认识一下温度计,我们用的刻度尺和量筒都有最大量程和最
小刻度值,那同样温度计也有最大量程和最小刻度值,那老师这有一个温度
计,我们来观察一下这个温度计的最大量程和最小刻度值是多少呢?
预设:最大量程是 100摄氏度。
最小刻度值是 2 摄氏度。
师:那用手捂住它的下端的玻璃泡会怎样?
预设:玻璃泡会上升。
师:那我们来研究一下应该怎样使用温度计来测量一个物体的温度是多
少呢?应该注意什么呢?
预设:1.手持温度计的上端,将温度计下端浸入水中;
2.不能碰到水杯的底与壁;
3.视线与温度计液面持平,读取液柱示数。
4.记录结果应写出数值和单位。
三、应用与拓展:
测量体温记录自己每天的体温变化
四、本课总结:
回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
(预设:知道了怎样使用温度计)
五、课堂练习:(课件出示)
1.练习册。
反思与改进:
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