浅谈叙事护理PPT幻灯片课件.ppt

外化的功能 当人与问题分开的时候，人会由无力感进入到使自己可以有力量去面对问题，对问题更有控制感、掌握感，人变得自主了。 通过外化，让人透过问题，去看自己的力量与能力，去珍惜自己的问题 当我们跟问题保持距离的时候，更能看清楚来访者的全貌，有利于正确评估。 基本技术※※※ 外化 * 外化的问话 你是怎么发现X来到你的生活的？ X是怎么影响到你的？ X如何导致你现在所经历的困难？ 在什么情况下，X最容易影响到你的生活？ 你觉得X想要怎么控制你？当你被它控制的时候，你做了一些什么事情？ 当X又来到你身边的时候，你怎样做才能不让X影响到你呢？ 愿意去思考X的你蛮难得的是什么？ X如果会说话，它会希望你怎样对待它？它来到你的生活中，它的心意是什么？ 你想对X说什么？有没有要感谢它的地方？ 基本技术※※※ 外化 * 外化的问话—示例 现在让我们来看看这个懒惰，他长得什么样子的呢？他是从什么时候开始干扰你的呢？ 当这个懒惰来的时候，你体会到什么呢？ 懒惰背后，自己有什么样的渴望？ 在什么时候自己会去懒惰，那个时候懒惰会带给自己什么好处？ 基本技术※※※ 外化 女，27岁，单身，杂志编辑。不主动做家务致使家里很脏乱，引发母亲不满，经常因此事发生冲突。 * 这个懒惰≠你的懒惰 解构 故事背后蕴藏着一些特定文化，历史知识和习惯，这些习以为常的观念也许是来访者问题的建构者，它们内化在人们的观念和感受中，从未被发现和质问，而我们很容易成为文化下的牺牲者和替罪羊。 文化的权力：主流文化的压制削弱了个体的生命力。 跳出受主流文化的影响和控制的自我认同。 “好孩子” “成功者” 基本技术※※※ 解构 * 解构的倾听—示例 来访者：童年的时候，爸爸经常打妈妈和我们。我那时特别爱上学，但是有时也逃学，我逃学并不是为了出去玩，而是偷偷看爸爸妈妈有没有吵架，看他们是不是还好。我觉得，自己那是真的好可怜啊！ 咨询师应持怎样的态度？ 基本技术※※※ 解构 * 解构的倾听—示例 一般内在观念：他真的好可怜，那么小的年纪，目睹了家庭的暴力，不仅经常挨打，还担心爸爸妈妈好不好，我能体会到他那时真的好可怜，好苦。 基本技术※※※ 解构 * 解构的倾听—示例 叙事咨询师的态度与思维过程： 经历家庭暴力的孩子就一定可怜？谁规定的？ 小小的他怎么就想到偷偷地去看爸爸妈妈有没有在吵架？ 他说的那个可怜是什么？ 觉得自己好可怜，这样的想法是怎么来的？ 可怜的日子里，小小的他是怎么挺过来的？ 在可怜的日子里，最不容易的地方在哪里？ 点评：要做到解构的聆听，叙事咨询师不是同情或可怜，而是一种外化和好奇的态度。 基本技术※※※ 解构 *