《大卫·科波菲尔（节选）》《老人与海（节选）》 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

《大卫·科波菲尔（节选）》《老人与海（节选）》 查阅有关叙述视角理论资料，了解常见叙述视角类型及其作用。 阅读《大卫·科波菲尔（节选）》和《老人与海（节选）》，辨识两篇小说采用多种叙述视角相结合的特点。 尝试从情节、形象、情感等角度，分析小说通过视角变换所获得的艺术效果。 辨析视角 叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。 视角模式 模式特点 全知视角 可从任何角度观察事件，透视任何人物的内心。 选择性全知视角 限制自己的观察范围，仅揭示一位主要人物内心。 选择性或摄像式视角 故事外的第三人称叙述者客观记录人物的言行 第一人称主人公叙述中的回顾性视角 第一人称叙述者从自己目前的角度观察往事。 第一人称叙述中见证人的旁观视角 第一人称叙述者只是旁观者。 固定式人物有限视角 用故事内一个固定人物的视角来观察。 变换式人物有限视角 采用不同的人物来聚集不同的事件。 多重式人物有限视角 采用几个不同人物的眼光来反复观察同一事件。 第一人称叙述中的体验性视角 采用当初正在体验事件时的眼光来聚焦。 篇目 标志性词语 叙述视角 《大卫·科波菲尔》 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。 第一人称主人公叙述回顾性视角 ①“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。②“啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。” 第一人称叙述中的体验性视角 《老人与海》 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高… 全知视角 他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。 戏剧式或摄像式视角 老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛… 固定式人物有限视角 小结 《大卫·科波菲尔（节选)》的叙述视角不但建立在主人公的回忆之上，而且还以孩子的视角来感知周围的世界，呈现出从儿童视角向成人叙述的发展过程。《老人与海（节选)》主要采用了全知视角和摄像式视角，其间适时穿插老人这一固定式人物的有限感知，使自由叙述的全知视角呈现选择性聚焦。 情节特色 12 采用第一人称的叙事方式，讲述主人公大卫·科波非尔在艰苦的环境中通过自身奋斗逐渐成长的故事，以大卫的曲折经历为主线，依照人物活动场所之不同构建情节结构。节选部分主要描写变成孤儿后的大卫当童工的经历以及与房东米考伯夫妇的交往。小说从第一人称回顾性视角开始，随着米考伯先生的出现，转为第一人称体验性视角，由此造成悬念：米考伯先生是谁？他是个怎样的人？激发读者跟着“小大卫”的视角去一步步发掘。 “ 13 虽然采用叙述自由的全知视角，但将故事“铸入一个较小的模式”，略去一切历史背景，只写老人、小孩、大海、马林鱼、鲨鱼，聚焦描写老人在海上捕鱼的三天三夜，节选部分按照常规的线性顺序叙写了老人与鲨鱼的五回搏斗。在搏斗中，主要以摄像式视角展示老人的言行适机插人以老人的视角感知大海、鲨鱼，起到突出老人生存困境、强化冲突、制造悬念的效果，让读者对老人的未知命运产生忐忑。 “ 鉴赏形象 语段一：我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秀得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。 他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 通过“童年”大卫这一内聚焦视角的细致观察，描写了米考伯先生的外貌、动作。“脑袋又大又亮”“光秃得像个鸡蛋”“颇为神气的衬衣硬领” 等，既展示了米考伯先生的滑稽形象，也表现出“我”的童真心态。“我后来发现”这一句，由第一人称体验性视角转为第一人称回顾性视角，通过“我”的回顾交代，强调了单片眼镜的“装饰”作用，进一步刻画出米考伯先生爱慕虚荣、不切实际、喜欢讲排场的性格特点。 ③于是他把舵柄夹在胳膊下面，一只脚踩住帆脚索，就这么做了。 ④“这下好了，”他大声说，“我还是个老头儿，但可不是手无寸铁了。” ⑤这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。 语段二：①他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事如果驶进海流中间会发生什么事情。可是眼下一点儿办法也没有。 ②“不，有办法，”他大声说，“我可以把刀子绑在一支船桨的柄上。” 先以第三人称全知视角进人人物的内心深处，逼真再现老人的内心活动，然后以“摄像”的方式客观展现老人的言行和外部环境。“他心里很明白”“他大声说”，无声的想法和有声的自言自语，真实记录了老人由失望泄气到寻求勇气、激发斗志的过程。“他只看着”一句，转为固定人物的有限视角，