三年级科学计划.pdfVIP

2015-2016年秋季学期三年级科学教学计划 一、学生基本情况分析： 1、学生的年龄特征 三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、 对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓 厚的探求知欲。 2、学生的学习水平和能力状况 这一阶段的小学生总是好奇强，他们具有了一定的阅读和表达能力，这都 为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学 生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解„„ 3、学生的学习策略和情感态度： 他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本课程打下了基础。通过本学期的 “科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会 简单的探究方法。 三：教材分析 1、课程标准对本册教材的地位描述： 本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担 着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣， 对探究科学打好基础。 2、教材编排体系： 教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会 对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标， 本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富 多彩。 3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学 生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生 树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要 尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学 1 之火。 第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等 方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法； 难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。 第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用； 重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣， 从全新广阔的角度去认识水。 第四单元 《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是 由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法 （收集证据、探究者 之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。 第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把 复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。 四、本学期要达到的教学目标 （一）本学期应达到的总目标 通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的 一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯， 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问 题、想问题。 （二）1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答 案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、 收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合 自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是 有不同的材料制成的。 2、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言 或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较 细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的 试验，能理解控制变量的简单探究性试验。 3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究 2 问题的方法，培养学生的团结合作精神。 4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，体验合作交流的乐趣，树立起我 能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科 学发展的日新月异。 5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。 五、采取措施： 1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。 2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教 学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。 3、尊