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承德圣继学校三年级科学教学设计
授课人: 主备人: 授课时间:2019年 月 日
课 题 第17课 浮力(2)
1、能从日常的生活中提出探究性问题。
2、能根据问题进行假设,并能根据假设设计实验方案。
教学目标
3、能对探究浮力大小产生兴趣。
4、能说出浮力在生活中的广泛应用。
重点难点 重点:认识上浮和下沉的物体都会受到水的浮力。
水槽、较深的水桶、泡沫板、细绳、弹簧测力计、曲别针、记录表、课
教学准备
件等
教学过程 集体备课
一、情境与问题:
演示:将土豆放入水中,土豆下沉。
提问:用什么办法可以使土豆在水中浮起来?
二、探究与发现:
1、设计实验。
(1)思路引导
思考:观察浮在水面上的物体有什么特点?
提问:我们将手或物体放在水面上时会有什么现象呢?
(2)学生设计。
出示设计要求:以小组为单位进行设计,想一想需要用到什么工具,
怎么操作?
(3)小组讨论,设计方案。
(4)以小组为单位,汇报实验方案,比一比看哪个组设计的方法多,
而且独特
预设:借助漂浮物、改变重量、改变形状
(三)实验观察
小组分工合作,进行实验
(四)得出结论
1、交流:说说你采用了什么方法使土豆浮在水面上?
教学过程 集体备课
讨论:分析采用的方法改变了什么条件,使土豆浮在水面上的?
结论:改变土豆形状,让土豆变轻,施加一个外力都能使土豆浮在水面
上。
(五)运用知识
1、小组竞赛
A、引导:同学们掌握了让土豆浮起来的方法,下面咱们进行比赛,不
借助其他浮在水面上的物体,比一比谁的土豆能承载更多的曲别针,
设计实验方案,再进行制作与比赛。
B、小组竞赛,教师巡回指导。
C、展示:展示小组比赛的优胜者的作品,并分析获胜的原因。
2、浮力的应用
引导:观察图片中是什么物品?它们有什么用途?
讨论:是怎样利用浮力原理的?
交流:学生汇报讨论结果,其他同学进行补充与评价。
小结:浮力在生活中的应用非常广泛,希望同学们要善于观察,发现更
多浮力的应用。
三、本课总结
回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
四、课堂练习:
做练习册
反思与改进:
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