冀教版科学五年级上册18地表探秘教案-教学设计.pdfVIP

第五单元 地表剧烈变化 18．地表探秘 教学目标： 一、科学探究目标 1．能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。 2．能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。 3．能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。 4．能用实验验证自己的假设。 二、情感态度与价值观目标 1．能对现象产生的原因进行大胆的推测。 2．愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。 3．愿意探究分析科学假设提出的过程。 三、科学知识目标 1．知道地球表面是不断变化的。 2．能够从喜马拉雅山科学考察的发现，猜测其以前可能的地形。 3．能够通过拼图游戏，猜测地球大陆以前可能的情况。 教学重点和难点： 引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。 教学方法： 教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备。 活动1：厚硬纸板、颜料和胶水、刻刀、钢笔、复制好的世界地图。 活动2：地球内部圈层图、橡皮泥、小刀等。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导课 提问： 1．同学们，你们知道为 1．本组同学之间对老师 首先由老师提出问题，然 1 什么大地上有高山、又有 的题目进行讨论。 后由学生分组讨论，这样 河流、又有平原吗？ 2．各组推荐一名同学谈 容易抓住学生的好奇心 2．1910 年，德国科学家 谈本组的讨论结果。 理，使学生全身心地投入 魏格钠通过观察地图上 3．各组之间相互交流 到研究来。 大西洋两侧的大陆海岸 4．最后达到全班同学对 线轮廓，提出了一个大胆 地表探秘产生浓厚的兴 的假设，你知道这个假设 趣。 是什么吗？今天这节课 我们一起进行一次地表 探秘。（板书课题） （二）新课教学 1．指导学生观察地球仪，1．学生认真观察讨论。 通过观察讨论等活动，学 找出七大洲的轮廓线。 生从中有所发现。 2．引导学生讨论，看有 2．小组推荐一人说说本 什么发现。 组的发现。 3．发给学生世界地形图。 4．教师谈话：通过以上 学生描一描，画一画，地 通过描一描，画一画，进 活动你们都发现了很多 球大陆板块的轮廓线，看 一步发现地球板块的秘 问题，其实我们只用眼观 看有什么特点。（学生自 密。 察是不够准确的，下面我 己得出结论） 们用拼图的形式，来进行 一下地表探秘。 学生按老师的要求将地 5．教师指导学生把地形 形图剪开，得到若干小纸 通过拼图游戏从中感受 图沿大陆边缘剪开，得到 板。 科学发现的乐趣，同时也 苦干小板块（提醒学生用 培养了学生的动手操作 剪刀、刻刀时要注意安 能力，训练学生的思维。 全）后指导学生作拼图游 学生做拼图游戏后分组 拓展学生的知识面，培养 戏。 交流，全班交流，得出结 学生的想象力、创造力。 论。 6．教师小结，并把魏格 纳提出的大陆板块学说 的故事讲给同学们听。 2 7．布置作业。 1．搜集有关地壳变化的 图片。 2．试着提出一些自然现 象的假设。 板书设计：