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2019年安徽省基础教育教学论文
小学古诗词教学渗透美育的策略探讨
作者：大哥001
摘 要：在古诗词教学中，教师如能渗透美育因素，将促进学生听说读写能力的发
展，从而提高学生语文素养，经过语文课堂教学实践，古诗词教学的美育，首重激趣。
诵读是基本策略，还需要想象的介入。
关键词：古诗词教学 美育 教学策略
在古诗词教学中，教师如能挖掘和渗透美育因素，将促进学生听说读写能力的发展，
并提高学生语文素养。教师在采用教学策略时，首先要注意体现古诗词的特点。“凡文
章体例，不解清浊规矩，造次不得制作。制作不依此法，纵令合理，所作千篇，不堪施
用。”这就是说创作必须合乎体制，写诗要像诗，写文要像文，写
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