小学体育_仰卧起坐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《体育与健康》（3～4年级） 《仰卧起坐》教学设计 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教学目标 认知目标：丰富学生对仰卧起坐的进一步了解，明确动作方法和练习方法。 技能目标：让大多数学生能在帮扶中完成正确动作，掌握易犯错误及其纠正方法。 情感目标：引导学生循序渐进，互帮互助，克服困难，积极进取，展现自我。 三、重点和难点教学重点 重点：掌握仰卧起坐的动作方法和要领 教学难点：掌握易犯错误及纠正方法 四、教学方法 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用翻转课堂课内翻的教学方法：1、 教师设计游戏接力传球，来激发学生参与运动的欲望。2、通过观看微视频，学生自主练习仰卧起坐。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解仰卧起坐动作要领。4、 小组展示对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。 五、学法 本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定。 六、教学过程 教学主题 仰卧起坐 教学目标 认知目标：丰富学生对仰卧起坐的进一步了解，明确动作方法和练习方法。 技能目标：让大多数学生能在帮扶中完成正确动作，掌握易犯错误及其纠正方法。 情感目标：引导学生循序渐进，互帮互助，克服困难，积极进取，展现自我。 信息技术应用思路 课堂上观看视频，学生观看教师制作的微视频，寻找动作特点，并进行模仿、学习。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，挖掘学生的学习能力和总结能力，，通过本环节，学生能够非常直观地了解动作方法及要领。 对比矫正利用慢放功能，详细了解仰卧起坐的动作方法及要领，同时，利用录像设备，将学生的特点动作录制并慢放，详尽进行分析。视觉感官的刺激是学生接受新生事物的重要手段，在慢放过程中，学生能够针对自己的错误，自我矫正，进一步挖掘学生的学习能力，进而掌握动作。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 课堂常规 体育委员整队，报告人数 师生问好，检查服装，安排见习生 宣布课的内容及要求 师生问好 检查服装，安排见习生 宣布本课内容仰卧起坐及要求 师生问好 检查服装 3.认真听讲 二、准备部分热身活动： （一）跑动热身。 （二）针对仰卧起坐进行专门性热身徒手操 （三）传球游戏 1．绕场地跑步四圈 2．以小组为单位，师领做徒手操 3．指导学生游戏。 4．师提示游戏方法同时提出问题：发力位置？像哪个运动？引出本课内容仰卧起坐 1．一路纵队绕场地跑步 2．跟做徒手操 3．体会动作，总结要领。遵守规则，公平游戏。 三、基本部分 (一)学习仰卧起坐 1．教师语言引导：在观看视频的时候，提示注意动作方法及要领怎样？易犯错误等问题 2．指导学生观看视频。 3．教师根据练习展示出动作的方法及要领。师做示范，让学生学习 4. 小组可利用组长手中的ipad再次学习研究，并实践体验。同时提出问题，准备小组展示。 5.小组展示易犯错误及纠正方法 6. 利用平板拍摄视频，对比自身动作 学生在小组长带领下开展学习活动： 1．仔细观看视频。 2.小组练习 3.展示动作方法及要领 4. 再次练习，发现解决易犯错误及纠正方法 5.小组展示 6.拍摄自己的动作视频 1．播放视频：仰卧起坐 2．利用录制功能，分析动作。 （二）游戏 “撕名牌” 1．讲解游戏方法及要求 2．指导游戏，巡回指导，担当裁判。 1．师认真听 2．学生进行游戏。 四、放松练习 师领做放松活动 总结，下课 师生同做放松练习 总结本节课情况 教学特色 本课充分利用了信息技术资源，课中学习环节，利用学生的视觉感官刺激，发挥学生的主观能动性，自觉参与到学习中来。教师从中进行科学合理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生在模仿、探究、总结、巩固提高的过程中建构正确的动作，利用录像回放，学生更加直接的看到自身动作的优劣，强化了学习效果的评价。 《体育与健康》（3～4年级） 《仰卧起坐》学情分析 本课的教学对象是四年级的学生，现时的四年级学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出