小学语文_交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

交通工具教学设计 （启智部 三年级 辅读教材 实用语文第六册） 【教学内容】实用语文第六册，第七单元 交通工具 【教材分析】本课的教学内容是上海教育出版社辅读学校实用语文第六册第七单元《交通工具》中的一篇课文。本册教材注重语言理解和说话能力的培养，以常见生活问题为主题进行口语训练、生活技能的学习掌握，旨在培养学生的说话能力，以及生活技能，以适应社会生活的需要。本单元共两课，主要让学生认识不同类型的交通工具。本篇课文主要是看图学词学句。课文由三幅插图、三个词语、三个句子、两个生字和两个部首组成。通过生字、词语、句子的学习，来认识平时与我们息息相关的事物。课文共分3课时，本节所讲的内容是第一课时，让学生认读词语“火车、轮船、飞机”，并能正确发音；会说句子“火车在地上开、轮船在水上行、飞机在天上飞”，并能用句式“谁在什么地方做什么”练习说句子。 【教学要求】 1、知识目标：（1）、A组能正确的认读词语火车、飞机、轮船；B组能根据图片或实物说出词语。 （2）、让学生懂得“火车”“飞机”“轮船”都是交通工具，A组知道“火车是在地上开”的、 “飞机是在天上飞”的、“轮船是在水上行”的。 2、能力目标：A组学会用普通话朗读句子，理解句子意思，能结合图片和生活实际说完整的句子。熟练回答： 什么在地上开？火车在哪里开？ 什么在天上飞？飞机在哪里飞？ 什么在水上行？轮船在哪里行？ B组会跟着老师说句子。 3、情感目标：教育学生从小树立遵守交通规则的意识，注意交通安全，做一个讲文明的好孩子。 4、分类目标： 一类学生：理解词语的含义，并能够独立认读词语，会使用词语说句子。 二类学生：理解词语的意思，跟读词语，会根据图片指认词语，能跟老师复述句子。【教学方法】 讲授法、游戏法、实物教学法、分层教学法 【教学重点】 1、认识飞机、火车、轮船三种交通工具，并能说出名字。 2、引导学生联系生活实例和图片说完整的句子。 3、对学生进行安全教育。 【教学难点】 熟练回答： 1、什么在地上开？火车在哪里开？ 2、什么在水上行？轮船在哪里行？ 3、什么在天上飞？飞机在哪里飞？。 【教学辅助】多媒体课件 实物 图片 【教学过程设计】 一、导入新课： 同学们，今天你们怎么来的学校？（用的什么交通工具？自行车、电瓶车、摩托车、汽车） 如果有一天我们出远门，那么这些交通工具就可能不适用了。今天，老师就带领大家一起来认识和了解一些我们出远门会用到的交通工具。 (出示课件：交通工具)带领学生齐读课题。 二、学习新课： 1、学习词语：火车。 教师出示课件（火车的声音 ），让学生仔细倾听辨认。并提问学生“这是什么声音？”接着播放视频——《开火车》；然后带领学生认识不同外形的火车，并且板书带领学生反复朗读词语。 2、学说句子。 同学们，刚才我们认识了火车这种交通工具，那么现在老师问： “你们见过火车吗？” “你们知道它在哪里行驶吗？”鼓励学生积极回答问题。 （课件展示火车行驶的图片） 老师：“请看下面这幅画，这是什么？它在哪里？火车在地上做什么？” 板书：火车 在地上 开。 教师带领学生读句子，齐读，个别读。 3、学习词语：轮船。 课件先播放轮船开动的声音，让学生仔细倾听辨认；并提问学生“这是什么声音？”接着播放视频——《开轮船》；然后带领学生认识不同外形的轮船，并且板书带领学生反复朗读词语。 4、学说句子。 同学们，刚才我们认识了轮船这种交通工具， 老师：“你们见过轮船吗？” 老师：“你们知道它在哪里行驶吗？”鼓励学生积极回答问题。 （ 课件展示轮船行驶的图片） 老师：“请看下面这幅画，这是什么？它在哪里？轮船在水上做什么？” 板书：轮船 在水上 行。 教师带领学生读句子，齐读，个别读。 5、学习词语：飞机。 课件展示飞机的声音，让学生仔细倾听辨认。并提问学生“这是什么声音？”接着播放视频——《开飞机》；然后带领学生认识不同类型的飞机，并且板书带领学生反复朗读词语。 6、学说句子。 同学们，刚才我们认识了飞机这种交通工具， 老师问：“你们见过飞机吗？” “你们知道它在哪里行驶吗？”鼓励学生积极回答问题。 （课件展示飞机行驶的图片） 老师：“请看下面这幅画，这是什么？它在哪里？飞机在天上做什么？ 板书：飞机 在天上 飞。 教师带领学生读句子，齐读，个别读。 三、练习： 1、读一读下列词语。 飞机 火车 轮船 （用模型或图片让学生认读词语） 地上 水上 天上 行 开 飞 2、对歌练习 问： 什么“嗡嗡”天上飞？ 答： 飞机“嗡嗡”天上飞。 问：什么“隆隆”地上开？ 答：火车“隆隆”地上开。 问：什么“呜呜”海里行？ 答：