小学道德与法治_没有共产党就没有新中国教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

3、没有共产党就没有新中国 教学目标 1、让学生知道中国共产党的伟大领袖及诞生过程，充分了解共产党对新中国成立的巨大贡献 2、能通过阅读以往历史故事书籍，知道历史上人民群众的生活状况，然后与现在人民群众的生活状况进行比较 3、激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情。 4、积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。?? 教学重点： 通过激发学生热爱祖国、热爱党的情感，增强学生的社会责任感，使学生充分认识到，人活着，不能只为自己，更重要的还肩负着社会责任。 教学准备： 1、歌曲《没有共产党就没有新中国》音乐伴奏。 2、关于五四运动学生上街游行、党的第一次全国代表大会召开、八一南昌起义、红军过雪山草地、打击日本侵略者、北平和平解放、开国大典的影像资料。 3、共产党领导人民闹革命的有关知识 教具准备：多媒体设备 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 １、教师随多媒体音乐伴奏富有深情的歌唱没有共产党就没有新中国，然后提问：“你听过这首歌吗？听到这首歌，你想到了什么？” ２、学生充分回答。 ３、在学生充分回答的基础上教师总结，这首歌已经传唱了６０多年，它极大了抒发了人民热爱共产党热爱祖国的思想感情，在中国社会的历史巨变中，确实是没有共产党就没有新中国，为什么这样说呢，今天我和同学们一起感受没有共产党就没有新中国。 二、新授 （一）、教学中国共产党的诞生 １、教师提问：“关于共产党，你了解哪些知识？”（此处教师根据学生的回答及时肯定和纠正），观看图片，思考为什么我们的生活现在如此幸福了呢？ 2、、教学中国共产党的诞生 （1）教师引导学生阅读课本第一板块：中国共产党的诞生 （2）阅读之后，教师提问：关于中国共产党的诞生，你想了解哪些知识？ （3）学生回答后，教师进行总结，将问题归类。 （5）教师和学生共同解决提出的问题 a、展示五四运动的图片，教师简要介绍五四运动的原因及当时的社会背景，通过介绍，让学生明白，当时的中国政府是一个软弱无能的政府，在这种社会背景下，中国共产党开始萌发了，此处，教师让学生知道中国共产党的伟大创始人李大钊和陈独秀。 b、教师继续提问：中国共产党在五四运动之后，是怎样发展的？ 教师继续让学生了解党的第一次全国代表大会，充分认识到第一次全国代表大会的重要意义，此处，要让学生对毛泽东进行全面的了解和认识。 （二）、教学领导人民闹革命 1、教师过渡性提问：“第一次全国代表大会之后，党怎样领导全国人民的？” 2、互助点拨、交流释疑 学生根据课前搜集到的有关知识进行回答。 3、引导学生阅读课本第15、16、17页，之后教师提问：“关于共产党领导人民闹革命，建立新中国，你想知道哪些知识？” 4、教师归纳学时的回答，整理成以下内容： （1）南昌起义 （2）秋收起义 （3）红军长征 （4）抗日战争 （5）解放战争 （6）新中国成立 (三)、进一步激发学生热爱共产党的感情 1、从来没有解决全社会人的温饱问题，特别是遇到自然灾害，劳动人民只能背井离乡，沿街乞讨，这都是有确凿历史记载的，但今天的社会，我们不但解决了温饱，还更加环保，我们正逐步进入小康社会，从此处作为一个切入点，进一步激发学生热爱祖国、热爱共产党的感情。” 三、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 这节课，同学们收获真不少。中国共产党领导人民终于彻底告别了灾难深重的旧中国。为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，让我们一起把他们的事迹赞扬。? 学情分析 六年级共24位学生，来自4个村，学习成绩和思想水平参差不齐，经过接触，发现这些班的学生大多思想纯洁，学习态度好，上进心很强，爱学习、爱劳动，虽然许多学生家庭条件比较优越，但家长对学生学习及品德养成非常重视。个别学生由于娇生惯养，本位思想比较重。 效 果 分 析 通过几道练习题的练习，发现学生能准确的记住各个历史事件发生的时间，但是也有一些问题需要解决，比如对历史事件的理解对于学生来说就是个难题，在以后的教学中会着重加大对这一部分的教学。通过这一段时间的教学我还深刻的体会到一个道理：教学的内容和形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣，引起他们的共鸣。品社里有很多道理，如果我通过枯燥的说教，强行地让学生接受，效果不仅不好，反而让他们厌烦上品社课，如果我提前了解学生喜欢什么东西，分析他们的心理，通过活动把自己的教学内容与他们感兴趣的东西联系起来，让同学们在轻松愉快的氛围里体验到一些东西，我相信学生的感受会更深刻。 3、没有共产党就没有新中国 知 识 竞 赛 1、（）年（）月（）日，北京等地的大学生走上街头，中国爆发了（）运动 2、中国共产党的生日是（）年（）月（）日。 3、南昌起义是（）年（）月（）日，中国人民解放军建军节是（）年（）月（）日。 4、