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第二课时
课时话题 :A Poster Show of summer holidays 教学内容：Look and readIn August. Ake vipted her uncle g Bering. She went there by plone. AM。went to the Greet Woll. Tiononmen Squore ond the Paloce Museum She her summer hcMidoy
In August. Ake vipted her uncle g Bering. She went there by plone. AM。went to the Greet Woll. Tiononmen Squore ond the Paloce Museum She her summer hcMidoy
In August. Ake vipted her uncle g Bering. She went there by plone. AM。went to the Greet Woll. Tiononmen Squore ond the Paloce Museum She her summer hcMidoyDuring the summer holiday. Peter and his family went bode to the UK. They spent then hobday s London Th. visited B?g Ben and the British Muieum Everyone hod a good timeDuring the summer hobday* Ml stayed with her grandparents in the countryMde She p?cked appies with her grondmolhcf教学目标：
In August. Ake vipted her uncle g Bering. She went there by plone. AM。went to the Greet Woll. Tiononmen Squore ond the Paloce Museum She her summer hcMidoy
During the summer holiday. Peter and his family went bode to the UK. They spent then hobday s London Th. visited B?g Ben and the British Muieum Everyone hod a good time
During the summer hobday* Ml stayed with her grandparents in the countryMde She p?cked appies with her grondmolhcf
.语言知识目标：
（1）能掌握字母e在闭音节中的发音规律。
（2）能在情境中感知、理解核心词汇dur i ng, spend, countryside。
（3）能在情境中理解表示景点的词汇Big Ben, the British Museumo.语言能力目标：
（1）能够在问题引导和图片提示下，理解篇章内容。
（2）能够提取关键词，填写信息卡，并根据关键信息复述文章。
（3）能在具体的情境中，正确运用过去式。
.情感态度目标：能通过同学展示的暑假生活，认识到暑假生活可以丰富多彩。 教学重点：
.学生能够提取关键词，填写信息卡，并根据关键信息复述文章。
.学生能够熟练转换动词原形和过去式。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）.学生能够根据关键词，用一般过去时复述文章。
.原因：学生需要在理解文章内容的基础上，熟练运用过去时复述文章，对学 生的语言综合运用能力提出了比拟高的要求。
.解决策略：通过发音规那么、构词规那么的渗透，扫清动词过去式和核心词汇的 认读障碍，引导学生获取关键信息，并用关键信息进行复述。
教学过程:
步骤目的
1.创设情境，承上启下。
师生活动组织教学 及复习
2.复习旧知，再次呈现Kitty 的暑假生活。
1.创设情境，学习文段①考察学生获取信息的能力。 复习旧知。
新知呈现 与归纳
考察文段①的掌握情况。 呼应创设的情境，初步了 解明信片内容结构，为第 3课时读写课做铺垫。
情境过渡。
2.创设情境，学习文段②检测学生对文段的理解。 玄关1猜测单词，增加趣 味；随文解词spent,并结 合本课语音重点，讲解字 母e在闭音节中的发音。
考察学生获取信息的能 力，同时选项中增加.班级暑假生活展正在进行，老师 给同学们解说活动要求：选择
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