小学数学岳宗科东明县三春集镇徐寨小学课题申报表.doc

东 明 县 教 学 研 究 课 题 申 报 表 课题类别 小学数学 课题名称 数学课堂生成资源的合理利用研究 课题负责人 岳宗科 负责人所在单位 东明县三春集镇中心学校 填表日期 2021年8月6日 东明县教研室 制 2020年10月 填 写 说 明 1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。 2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”； 如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。 3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。 4、文字表述清楚,简明扼要。字数要求3000-5000，可以附页。 5、填写的内容要实事求是。 6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。 课 题 名 称 数学课堂生成资源的合理利用研究 课 题 类 别 小学数学 成 果 形 式 论文 课 题 负 责 人 基 本 情 况 负责人 姓 名 岳宗科 性 别 男 出 生 年 月 1992.8 行 政 职 务 无 专 业 职 称 二级教师 研 究 专 长 教学研究 最后学历 本科 最 后 学 位 学士 工 作 单 位 东明县三春集镇徐寨小学 办公电话手 机通 讯 地 址 东明县三春集镇徐寨村 邮 编 274500 邮 箱 1063952906@ 课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业技 术职称 工 作 单 位 研 究 专 长 在 课 题 组 中 的 分 工 岳宗科 二级教师 东明县三春集镇中心学校 教学研究 负责课题总设计、统筹课题运作 王高忠 高级教师 东明县三春集镇中心学校 教学研究 查阅资料、整理数据 夏会标 一级教师 东明县三春集镇中心学校 教学研究 查阅资料、整理数据 课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况 参 加 课 题 研 究 情 况 课题来源 课 题 名 称 批准时间 担任分工 完成时间 日常教学 小学数学作业设计的有效性研究 2018.10 撰写相关论文 2019.9 发 表 论 文 出 版 著 作 情 况 论 文 或 著 作 名 称 出版部门或发表报刊 日 期 参加各种教研活动情 况 开 展 教 学 改 革 情 况 对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 选题背景 课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件，而数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种数学资源、工具和场所。 从我国当前改革的趋势看，由于部分教师对课程资源的地位和作用不够重视，在课程资源的开发和利用上也缺乏意识和主动性，造成了许多有价值的课程资源被闲置和浪费，但随着我国基础教育改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革也很难发挥其优势，因为课程资源的丰富性和迫切性程度决定着课程目标的实现水平。数学课程标准中也明确提出教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的的开发和利用各种资源。 因此，课程资源的开发和利用是一个非常重要的课题，为此我对数学课程资源的开发和利用做了一些初步的探索。 二、研究目标 （一）探索小学数学低年级教学中可以开发的资源； （二）探索如何合理利用资源为低年级教学服务，提高教学有效性。 三、研究意义 小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们抽象思维的发展很大程度上要借助于生动形象的事例，这就决定了他们对现实世界中直观、生动形象且与现实生活密切相联的事物感兴趣。而生动丰富的教学资源是课程与教学内容的重要补充，它可以将一个个知识点转化为一个个与现实生活紧密相联的生动活泼的事例，为学生喜闻乐见，从而开阔学生视野，降低知识的难度，提高学生的兴趣。 现代教育学认为教学过程中的最佳组合是充分发挥教师主导与学生主体作用。它首先表现在师