初中道德与法治观摩课《共筑生命家园》说课教案设计.pdf

初中道德与法治观摩课《共筑生命家园》说课 一、 教学目标的确立 情感、态度和价值观目标：树立可持续发展意识，形成绿色 发 展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增 强节 约资源和保护环境的责任感和使命感。 能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的 必 要性，增强在日常生活中践行低碳环保理念的意识和能力。 知识目标：正确认识人与自然的关系， 知道生态文明建设的 重 要性和措施；知道绿色发展的意义， 理解坚持绿色发展道路要 正确 处理好人口、资源、环境之间的关系。 二、 教学内容的分析 （一）内容分析 （1）课标要求 课程标准第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我 中 华”与“法律与秩序”部分：“知道我国人口、资源、环境状 况， 了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持 续发展 意识”；“知道我国环境保护的基本法律， 增强环境保护意 识，自 觉履行保护环境的义务”。 《青少年法治教育大纲》中的相关内容： “规范行为习惯， 培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用 法 律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和 能 力”；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、 消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务 的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识” 。 （2）整体感知教学内容 本节课内容是第六课的落脚点， 学生在前面学习中了解了我 国 人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环 境问 题对我国经济社会发展造成的影响， 知道应该以积极的态度 去解决 发展中出现的问题。本框重点探索解决途径，落实“怎么 做”这一 内容，本框题从“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿 色发展道 路”两方面进行了阐述。人类是大自然的一部分，保护 自然就是保 护人类自身。随着我国经济快速发展，人口与资源、 环境的矛盾和 问题日益凸显， 如何合理解决这一问题， 成为摆在 我们面前的难 题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机 作出的智慧选 择。实现人与自然和谐共生，我国选择走绿色发展 道路，建设生态 文明，实现可持续发展。 （二）重难点分析 教学重点：坚持人与自然和谐共生。 教学难点：理解绿色发展道路和生态文明建设的内涵及实现 路 径。 三、学情分析 学生对我国在快速发展过程中面临的人口、 资源、环境问题 有 所体验，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。 但总体来 说， 学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够，具有一 定片面性；对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青 山 就是金山银山”的理念理解不深；生活中，学生的生态文明意 识也 在内心逐渐形成，学生对生活中的资源浪费、 环境污染等事 件或行 为也有所耳闻，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方 式，但仍 有部分学生在日常生活中存在浪费资源、 破坏环境等生 态意识淡薄的行为。 四、教学设计过程 通过活动及资料展示，在思想方面，引导学生认识人类与自 然 环境是相互依存、相互联系的生命共同体；在理论方面，引导 学生 了解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、 方针、政策, 知道关于生态文明建设的理论观点； 在行动方面，引导学生将我 们对文明进步与发展的追求化为守望与建设美好家园的实际行 动。 本节课设计了“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展 道路” 两个环节。每个环节各有两部分内容， “坚持人与自然和 谐共生”包括人与自然和谐共生的必要性和可行性， “坚持绿色 发展道路”包括当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的途 径。 导入环节 通过视频的形式，调动学生的积极性，使学生直观地感受到 人 类在发展的同时对于自然的索取及破坏， 这不仅有助于学生回 忆巩固上节课所学的知识，而且可以顺