初中线上教学的问题与建议.pdf

初中线上教学的问题与建议 2020 年新冠状肺炎疫情的扩散，教育部展开“停课不停学”，学校将全 面开展线上直播教学，启动了老师的主播生涯。可是绝大部分学校教师都只 曾上过面授教学，直播与面授的教学方法是否一致呢？答案是否定的。那么， 如何保证线上直播教学的教学效果呢？我们要查问题，寻对策。 一、存在的问题 学生缺少书本，自学无法开展，主动性不强，课堂效果差，而教师讲授内 容要跟上进度，两者不匹配；教师提问效果差，很难有效互动，学生答问时 以卡顿等为借口；作业回馈难，简单问题不能自主纠正；有班级，学生迟到、 缺课；学生进入课堂不主动关闭麦克风，下课不主动退出网课，老师无法正 常分享屏幕；上课时，语音效果、视屏效果不好，延迟、黑屏、卡顿、卡掉。 自查问题： 1、老师需要示范过程或是需要板书过程QQ 中白板不好用，无法板书 2、课堂上师生互动时，学生电脑或是手机反应较慢，有的没反应，学生 答问时以卡顿等为借口，互动太多浪费时间； 3、作业布置以什么样的形式布置，什么方法检查批改更高效。 4、班级中老是有几个不按时上课及交作业的学生，怎么办？ 5、上课时，语音效果、视屏效果不好，延迟、黑屏、卡顿、卡掉。 6.不好板书情况，事先写在纸上然后通过视频展示给学生。学生看的最 多的就是屏幕上的课件，如果课件粗糙甚至缺乏吸引力，孩子就很容易走神。 1 7.课堂容量要小，若内容较多，将来开学后学生之间差距会更大，不利于班 级的整体教学。特别对于一些基础薄弱的学生节奏要慢。 二、主要对策： 1、坚持做好备课，准备好教材、课件、视频、导学案、作业等。 2、坚持以“QQ分享屏幕教学”为主，辅助手机QQ聊天发图片、发问题 文字。其他手段不能多。 3、在没有教材的情况下，让学生预习，以导学案为例，课前准备、课中 完成、课后提交。 4、教师课堂讲课的时间有所限制，注意提问，注意互动。建议分段，一 个知识点，讲课5-10分钟，互动3-5分钟。 5、在教育局建议、推荐的网课资源里，精选视频，课堂播放的时间要限 制在10分钟左右。学科必须播放的视频，比如实验展示、地图变化等，必须 掌握好播放的开始时间和停止时间。 6、作业方面，以重难点为主，设计填空、简答等，注意题量，控制学生 作业时间和反馈难度，对学生严要求，统一要求开学后交查。严格是关键。 7、要求学生进入课堂主动关闭麦克风，下课必须自主退出网课。教师方 面，一定提前进入网课待课。 8、硬件方面，准备好耳麦等，如果是台式电脑，准备外置耳麦。 9、网速方面，家里路由器定期重启，建议一周至少重启一次。手机、电 脑，定期清理，尽量防止设备卡顿。（先做好教师端的设备能适应网课需要） 10、注意提醒学生、家长，注重“小科目”的学习，认识两点：一是， 2 “小科目”在中考中的重要性，算入总分；二是，平时对“小科目”的学习， 才能有利于中考成绩的提升，而非“临时抱佛脚”。 11、根据各自学科特点，在保证完成教学任务的前提下，注意提升课堂 吸引力。 总结： 课堂效果是我们关注的重点，讨论很热烈。各位老师都能介绍自己的授 课方式，点出问题，介绍优缺点。必须承认，网课效果提升难度很大。各位 老师都想方设法，交流经验。在目前的软硬件条件下，在推动学生自主学习 的同时，我们教师全力准备好、上好每一节课。最后，大家一致认为有必要 以后继续开展学科组的研讨。 教研室给出的十条建议 问题1：怎样开展线上教学才能促进学生更好的居家学习？ 当前，学生通过各类网络平台开展的线上学习是“停课不停 学”（居家学习）的重要组成部分，居家学习并不等同于新课直播， 在组织学生学习时，教师要充分考虑两者之间的区别，要更多考虑 这一学习形态的特点。客观上，离开学校现场的班集体，学生产生 一种松弛的感觉是自然的。因此，教师精心准备PPT、视频等教学 资源和教学设计时，应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是 路径，后者是目的。 教师可以在课前录制如何开展自学的教学视频，也可以在讲课 过程中结合具体内容讲解自学的要点。教师要努力改变学校日常教 学的习惯，调整“教”与