《道德与法治》七年级教材介绍PPT（培训专用）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.充分利用教材栏目，关注学习过程 　　道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 分类 栏目名称 呈现形式 使用建议 主要 栏目 运用你的经验 材料+问题 活动+要求 作为教学导入使用 探究与分享 作为学生活动使用，学生在活动后得出正文观点 拓展空间 结课时拓展延伸使用 辅助 栏目 相关链接 材料 课程资源 可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究 阅读感悟 方法与技能 学生自主阅读和教师讲解均可 3.增强情境体验与对话，提高教学开放性 　　教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。 友谊是平等的、双向的 每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉 4.创造性地处理教材，开发教学资源 　　基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。 我们的生命终有结束的时候。怎么可能永恒？ 小刚 两千年前的孔子还在和我们对话，指导我们学习生活。我认为生命可以永恒。 小丽 课例：《生命可以永恒吗》 课例：《生命可以永恒吗》 　　除了在身体上对生命的接续，我们还有没有通过其他方面实现家庭、民族、人类生命的永恒？ 5.激发学生自己的、真实的表达。 　　与法治教育特别强调学习过程性和实践性，强道德调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 　 6.着力课堂创造、注重教学生成 教学结果是生成的，由此对教学评价提出了新的要求，重点要评价几个维度： 教学设计及教学活动切己的程度； 学生自我认知和觉察的程度；师生平等民主对话的程度； 学生认知明理导行落实的程度…… 祝福大家： 生活安康 岁月静好 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　　生命好像一场旅行。进行中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？ 　　在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？ 　　每天的学习、生活会发生怎样的变化？ 　　这些变化将在我们的成长中留下何种印记？ 　　…… 　　有人说，中学时代是人生最美好的年华。 　　有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。 　　有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。 　　有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。 　　…… ２.重视教材的思想性，避免表面化 　　教材在不同的主题上都力争有所突破，体现必威体育精装版的研究成果，有思维张力，避免低幼化。 上了中学，你觉得长大没有？ 你对中学生活有哪些期待？ 教材第5页 　　中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 　　学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 教材第108页 　　每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ２.重视教材的思想性，避免表面化 　　教材在不同的主题上都力争有所突破，体现必威体育精装版的研究成果，有思维张力，避免低幼化。 　　教材内容力求避免认识上的表面化，逐层深入，不断递进，通过一定的思维路径引导学生的思想认识向纵深发展，走向全面和深刻。 “学习”一词的来源，什么是学习？ 中学阶段的学习——知识和能力 学习不仅仅局限在学校——各种渠道；不同表现；各种经历……自觉主动的态度，可以让生活的点点滴滴成为学习 学习伴随着一个人的成长过程 学习没有终点 3.精心设计问题，增强思辨性 　　学生与教材的关系应当是面对真实生活的对话、感悟、体验的关系。教材用学生的视角思考和表达，充分重视发挥学生的主体作用，通过精心设计的问题，使生生之间、师生之间进