三年级道法学历案《人人都能学得好、多在心中画问号》.docx

三年级上册第一单元第3课 话题一《人人都能学得好》话题二《多在心中画问号》 主备人：四实小红荷路校区 张莹 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材三年级上册第一单元“快乐学习”，第三课“做学习的主人”话题一的内容。（1课时）（“做学习的主人”下设两个话题“人人都能学得好”、“多在心中画问号”、“我和时间交朋友”三个话题，其中“人人都能学得好”、“多在心中画问号”这两个栏目为第一课时，“我和时间交朋友”这一栏目放在第二课时） 【课标要求】 本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣”。 【学习目标】 1.通过课本中的图片使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。 2.通过课本中的小故事，明白养成上课爱提问题的好习惯，培养学生的自信心。能够竖立上课主动提问题的观念。 【评价任务】 1.使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。（检测目标1的达成） 2.养成上课爱提问题的好习惯，培养学生的自信心。能够竖立上课主动提问题的观念。（检测目标2的达成） 【资源与建议】 本课是在《做学习的主人》的基础上进一步加强多提问题是爱思考的表现，知道每个人都有自己的长处，每个人都是在学习中成长起来的。具有克服困难的勇气，培养坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 【学习过程】 课前学习： 1.前置学习任务单：小组讨论说说组内成员都有什么长处。（指向目标1） 2.小调查：调查一下上课爱思考的同学是不是都爱提问题？（指向目标2） 课中学习 一、新课导入 遇到问题时直接问别人当然是个很有效的方法，但是如果身边没有人，或者身边的人正在忙其他的事，那该怎么办呢？所以我们要学会独立思考，做学习的小主人。 二、学习活动一:交流自己和同学的长处 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好，想一想你和同学们在哪些方面做得比较好呢？小组交流。 评价标准：1.能说出自己在学习方面的长处。 2.每说出一个同学的长处得一颗星。 教师：既然人人都有自己的长处，都可以学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想。学生交流。 活动二：发现自己的学习潜力 师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 调查对象 我的学习潜力 爸爸 妈妈 同学 老师 评价标准：1.积极进行课前调查，完成调查表。 2.乐于分享自己的调查结果。 每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。 活动三：说说自己的小问号 据说牛顿看到苹果落到地上，于是问自己为什么苹果会往下掉。正是因为牛顿好钻研的精神，所以他发现了万有引力，成为了著名的物理学家。“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 活动四：说说自己的心里话 师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？小组交流。 评价标准：1.积极参与交流。 2.能真实表达自己的想法。 课前老师请大家仔细观察校园里植物的变化，你有什么疑问呢？谁来说一说？ 那通过刚才的学习活动，对照评价标准你做到了哪些？还有哪些需要努力呢？ 活动五：好经验共分享 当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？完成解决问题锦囊卡，把自己和别人的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 能写出两条解决问题的办法。 能写出三条以上解决问题的办法。 【学后反思】 在今后的学习中如何更好地发挥自己的学习潜力？