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;教学要求
1、了解儿科护理学的任务和范围。
2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。
3、掌握小儿年龄分期及各期特点。
4、了解我国儿科护理学的发展和展望。
5、了解儿科护士的角色与素质要求。; 儿科护理学(pediatric nursing)是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专科护理学。 ;;;研究和服务对象
- 胎儿~青春期儿童
一切涉及儿童健康和卫生的问题
任务
从体格、智能、行为和社会各方面??究保护儿童
- 增强儿童体质
- 降低儿童发病率和死亡率
- 保障和促进儿童身心健康
- 提高人类整体健康素质 ;个体差异大
损伤恢复能力强
自身防护能力弱
;;; 外观上,小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同,而且不断变化。
在组织结构上,小儿骨骼钙化不全,长期受压易发生变形;关节附近的韧带较松,易发生脱臼;皮肤、黏膜薄嫩,易发生损伤和感染等。; 小儿生长发育快,代谢旺盛,各组织器官发育尚未完善,不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值;
各系统、器官生理功能不全,如肝、肾功能不成熟,对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。 ; 非特异性免疫不足,如皮肤、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。
特异性免疫未成熟,产生抗体能力差,但可从母体获得lgG(出生半年后渐消失),还可通过母乳获得SlgA,抗呼吸道和消化道感染。 ; 小儿对致病因素的反应与成人不同,机体会产生不同的病理改变,如同是肺炎链球菌感染,婴儿常表现为支气管肺炎,而成人则为大叶性肺炎;缺乏维生素D时,小儿患佝偻病,成人则为骨软化症。 ;; 小儿常见病种类与成人不同,感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。
患病后临床表现与成人不同,如感染性疾病多起病急,变化快,表现不典型,病灶局限能力差,易发生败血症及多器官等严重表现。 ; 开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降;
及早筛查先天性、遗传性疾病,早加干预和矫正,可防止发展为严重残障;
科学喂养和体格锻炼,可预防成年后的冠心病等。; 小儿患病虽然来势凶猛、变化多端,但治疗及时、有效,护理恰当,好转较快,后遗症少,愈后大多较好;
若患儿年幼、体弱,或治疗不及时,则病情恶化快,死亡率较高。 ; ①心理不成熟,对心理压力的应对能力较差。
②心理发展受环境影响大,任何刺激包括愉快和不愉快的,都会引起小儿不同的心理反应,影响着以后的行为。
③心理发展是连续不断的,不会因环境改变而停止。; 第二节小儿年龄分期及各期特点;婴儿期(infant period ) 出生后 ~ 1 周岁
幼儿期(toddler‘s age ) 满1周岁 ~ 3 周岁
学龄前期(preschool age ) 满3周岁 ~ 6(7) 岁
学龄期(school age ) 6 (7 )岁~ 青春期前
青春期(adolescence ) 11~12岁 到 17~18 岁(女)
13~14岁 到 18~20 岁(男)
;胎儿期;新生儿期;婴儿期;幼儿期;学龄前期;学龄期;青春期;护理活动
执行者;第三节 儿科护士的角色及素质要求;思想道德素质;科学文化素质;专业素质;身体、心理素质;思考题;;目
录;;——————————;;;;天人合一
天 下 皆 知 美 之 为 美 , 斯 恶 已 。皆 知 善 之 为 善 , 斯 不 善 已
有 无 相 生 , 难 易 相 成 , 长 短 相 形 ,高 下 相 盈 , 音 声 相 和 , 前 后 相 随
恒 也 。 是 以 圣 人 处 无 为 之 事 ,行 不 言 之 教
万 物 作 而 弗 始 ,生 而 弗 有 , 为 而 弗 恃 , 功 成 而 不 居
夫 唯 弗 居 , 是 以 不 去 ;标题内容
天 下 皆 知 美 之 为 美 , 斯 恶 已
皆 知 善 之 为 善 , 斯 不 善 已
有 无 相 生 , 难 易 相 成 , 长 短 相 形
高 下 相 盈 , 音 声 相 和 ,
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