育人先进集体事迹材料.docx

育人先进集体事迹材料 以评建为动力 提升育人质量 在学院党政领导的直接领导下，美术系党政班子团结协作，团结带领全系教职工，以教学为中心，以学生为本，全面提高教育教学质量，在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫，在维护全系稳定发展，举全力做好以评促建工作， 促进教学改革，发展实验室建设，大力引进高级人才，紧抓学管工作，活跃全系师生业余文化生活等方面取得了突出成绩。“以评促建”工作是近年的中心工作， 我们认为，“以评促建”的核心是要提高教育教学质量，培养合格人才，因此， 近三年我系教书育人工作的思路确定为“以迎接本科评估为契机，以服务教学工作为中心，以提高教育教学质量为基本目的，建章立制，强化服务意识，做好教书育人工作。”近三年来，我们着重做了下列几方面的工作： 一、 以评建工作为中心，做好“教书育人”工作 领导重视，组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。美术系党政领导班 子均是双肩干部，他们高度重视“三育人”工作，在教育、教学管理和建设中全 方位地开展“三育人”工作，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。 1、指导思想明确 ，提高教学质量 随着高等教育从精英型向大众型教育的转变，高校的学科建设也就随之面向 市场。我系根据自身的专业特色，对市场进行分析、调研、考察和专家论证，不 断进行教学改革。通过改革，明确了人才培养定位和教学改革思路，调整了课程 体系和教学内容，建立了产、学、研一体化的教学模式。 为培养出社会需求的优秀人才，使教学水平达到本科评估要求。我系对照评 估指标体系，制定并完善了系列规章制度。从制度上规范了教学工作程序，明确 了系领导、教研室主任、教师、教学秘书及学生的职责，保证日常教学井井有条， 为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。我系始终把课堂教学放在教学工作的第一位，以提高学生的学习能力和教师的执教能力为出发点和抓手，要求教师树立以学生为本、以课堂为主的教学理念，全面提高自己的专业素质，提高课堂掌控能力和吸引力，综合运用现代的教学方法和手段，从而保证取得良好的教学效果。 我系定期组织教师在系里展开交流和学习，推广先进的教学理念和方法，还 不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习，了解国内外教学发展的 必威体育精装版动态，学习国内外其它同行先进经验，取得了开阔教师眼界，提高教师能力 和积极性。 2、加强师资建设，成果喜人 教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来完成。在教学改革 中，美术系充分调动全体教师的积极性，发挥专业教师优势，分期分批利用各种 机会，选派专业教师进修，在“教书育人”方面，美术系有一支业务能力强的专 业师资队伍，他们都工作在教学第一线，爱岗敬业，力求为学生上好每一堂课， 做好每一个实验。全系教师在院及教务处各项检查考核中，无一例违纪现象，真 正做到为人师表，教书育人。 同时，在紧张忙碌的教学工作中，专业教师还积极开展科研活动，以科研带 动教学。**年初申报了培养创新人才课题，两名指导教师带领本科生一年内完成了此课题。为了造就实力化、科学化的师资队伍，鼓励年轻教师继续深造。充分利用延边大学 “百人深造计划”实施机遇，选派黄哲雄老师到清华大学美术学院 进修。在职攻读博士研究生 2 名，还有 5 名教师攻读国内外硕士研究生。根据我 校“少数民族高层次骨干人才”培养方案，环境艺术设计专业的南振宇老师刻苦学习，光荣考上中央美术学院艺术设计专业环境艺术设计研究方向。 根据学院的“四精”计划的“精英教师”培养方案，在学院 2 年来的精心培养和本人的潜心研究，李哲虎、陈亮 2 名教师分别举办了“精英教师教学、科研汇报个人 展”，分别展出 20 余幅美术作品，得到了学校和社会各界的认同。在“精英教师” 的针对性培养期间，他们认真制作了教学影像资料、教学范画，在省级以上展览 和学术期刊上获奖和发表了 20 余幅作品和论文。在教学、科研等方面更上了一个台阶。 3、依托特色优势，改革创新 经过全体教职员工三年来不懈的努力，我系教学初具特色。依托特色优势， 勇于开拓创新。教学改革中，“以全面育人，质量为本，争创一流为总体目标”， “以强化学生专业技能为核心，以培养学生综合素质为目的”，以“更新观念， 强化质量，加强研究，改进方法”为总体思路，以国外高职教育的经验为借鉴， 以改革课堂教学为突破口，在课程体系、教材建设、实践教学模式等方面全面开展教研教改。真正落实“理论与实践相结合”育人目标的实现。 三年来以培养德才兼备，适应时代发展、具有艺术创新、艺术实践能力的高 素质的复合型艺术人才为目标，根据学院各项教学工作部署和工作要求，结合我 系的实际情况圆满完成了教学任务，在各个环节上取得了突破性的进展。 进一步完善了教