新川教版信息技术六年级上册 2.4 智能调光 教案.docx

PAGE PAGE1 年级：六 学科：信息技术 第7课 主题： 智能调光 第1课时 备课人： 课型 学时课 课题 智能调光 时间 教材解读 内容类别 本单元，我们将和欢欢一起学习开源硬件的使用方法，利用软件编程实现智能感知，并根据教室图书角的光线情况，实现智能调光。 纵向联系 核心知识 学情分析 知识储备点 同学们在三至五年级已经学习了Scratch编程，有了一定的编程思维，对于本学期学习MIND+软件有很大帮助。但是对于开源硬件还是第一次接触，本单元会将这部分结合开源软件进行初步学习。 思维触发点 情感触发点 教学目标 学会按钮的使用 完成智能调光灯的制作 教学重难点 重点：学会按钮的使用 难点：完成智能调光灯的制作 五育融合 德育 在信息社会中良好的安全意识和责任意识，合理负责的使用网络，不沉迷网络。 智育 提高观察能力和思考能力，培养良好的语言表达能力和小组合作能力。 体育 训练学生的动手能力。 美育 感受生活中的设计美学，应用于信息技术学科的创作。 劳育 无 教学过程 师生活动 四学 方式 二次 备课 一、导入课题 （具体环节） 二、 打字练习5分钟 一．引出主题，激发兴趣 同学们，经过前几节课的探索，我们的智能灯光提醒器就快完成了！但是欢欢发现了一个问题，光线传感器自动感知到光线不足，会发出提醒后，需要自己去开灯，能不能自动开灯并调整到合适的光线呢？ 如果要达到这个要求，我们要解决哪些问题？ 先来填填任务分析表： 使用情况 解决方法 有人使用 按下按钮SW1，开启智能调光功能 光线不足 0-810 点亮一盏灯D13 光线充足 810-1023 熄灭一盏灯D13 无人使用 按下按钮SW2，停用智能调光功能 二、知识累积，学一学 我们可以借助九合一扩展板上的半载按钮合理使用智能调光功能。 按钮下面的标记为“SW1 D2”，它有“开”和“关”两个状态，D2表示所连接的是数字引脚“2”。 同理，说说这个按钮的功能和标记的含义。 测试：阅读课本p52做一做，测试按钮状态与获取数值之间的关系。 在测试中，按下按钮，得到的值是“0”，松开按钮得到的值是“1”。 三、技能学习，试一试 任务一：开启智能调光功能 按下SW1，开启智能调光功能。 任务二：停用智能调光功能 无人使用图书馆时，按下按钮sw2，即数字引脚“3”的值为0时，停用智能调光功能。 任务三：实现智能调光效果 当有人使用图书角时，按下按钮SW1，开启智能调光功能，光线不足，自动开灯，光线充足，自动关灯; 当无人使用图书角时，按下按钮SW2，停用智能调光功能，即使光线不足，也不会自动开灯。 四、互帮互助，做一做 尝试做走廊光控灯，白天光线充足的时候，自动关灯；晚上光线不足需要使用时，自动开灯。 学习延伸，试一试 尝试在电子投票、抽取幸运奖等活动中，运用按钮设置。 总结 通过学习，你对智能调光有哪些认识？还有哪些新认识？ 练习设计 阅读课本“学习延伸”部分 板书 设计 智能调光 使用情况 解决方法 有人使用 按下按钮SW1，开启智能调光功能 光线不足 0-810 点亮一盏灯D13 光线充足 810-1023 熄灭一盏灯D13 无人使用 按下按钮SW2，停用智能调光功能 教学后记 1.亮点： 2.五育融合反思： 3.不足：