4说说我们的学校教案及反思.docx

4 《说说我们的学校》教学设计 （共2课时） 第一课时 一、教材分析 本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。 “我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。 “我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。 “有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。 “一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。 这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。 二、学情分析 学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。 三、教学目标 1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 2.了解学校，熟悉校园环境，分享自己喜爱的校园一角。 四、重点难点 【教学重点】 关心校园里的一草一木，了解学校的发展、变化，分享校园里发生的成长故事。 【教学难点】 通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和发展变化。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：准备学校的相关资料。 学生准备：课前了解学校的历史、发展、环境。 （一）导入新课 1.出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。想一想，你还知道古代的什么学校？ 2.出示北京大学、北京交通大学的图片。你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。 学习主题：我最喜欢的校园一角。 （二）活动交流 1.出示课本第24页在学校各个角落留下足迹的示例，思考交流： （1）在校期间，你做了哪些让你感到自豪的事情？ （2）运动场里有你的身影吗？说说你的“风采”。 （3）你喜欢你的教室吗？教室里发生过什么让你觉得温暖的事情？ 2.阅读课本第25页“阅读角”，说说学校的小花园都给小作者带来了哪些乐趣？ 你在校园中有这样的“秘密基地”吗？分享给你的好朋友，交流把这里当成“秘密基地”的原因。 3.游戏活动：逛学校 游戏规则：小组开火车说出学校里的一角，并说一说它给你留下了什么回忆。 （三）小组调查 1.观看中山大学的宣传视频，想一想：你了解你的学校吗？小组合作，说出学校的全称、地理位置、环境、取得的荣誉等信息。 2.同学自愿组成调查小组，了解学校。 （1）我想了解的是：学校的建校时间、历史变迁、面积、建筑、师生人数、取得的荣誉、开展过的活动…… 扩展：校徽、校训、校服、优秀学生、模范教师、学校设施…… （2）我采用的调查方法是：看看学校的荣誉墙、采访熟悉学校发展变化的老师、向老校友了解情况…… 扩展：查看学校的宣传手册、到校史馆了解学校历史、浏览学校的百度百科信息…… 3.注意事项： （1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。 （2）提前准备好要调查的问题。 （3）调查过程中注意礼貌和安全。 （4）将了解的情况整理好，再向大家汇报。 4.调查步骤： （1）确定调查课题，明确调查任务。 课题：XX小学建校以来的发展及变化调查 任务：①了解XX小学的建校时间、历史变迁 ②了解XX 小学现状（面积、师资、人数、设施……） ③了解XX 小学校训、校风、荣誉等。 ④…… （2）选取调查对象:学校教职工、校友、同学及家长…… （3）与调查对象确定好时间、地点。 （4）实施调查过程：小组合理分工，提前准备好采访问题。 （5）处理、分析调查访问的结果，合作完成调查报告。 5.出示采访示例，可以利用访问或问卷的形式完成调查。 （四）汇报展示 1.学校情况介绍会 （1）我们小组的成员有 。 （2）我们向大家汇报的内容是 。 （3）我们是通过 了解这些情况的。 注意：可以汇报调查结果，也可以说一说调查过程中同学们的表现和收获。 2.出示华南师范大学附属小学的汇报示例。 （1）首先了解学校的基本信息、校史…… （2）再了解学校的特色活动、典型事例等…… 3.看到学校获得这么多的成就，你有什么感受？小组合作，为你喜爱的学校制作一份宣传手册。 （五）师生总结 1.我们在学校学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 2.我最喜欢的