家庭教养环境与儿童心理健康.ppt

2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 六、影响家庭教养环境的因素 （一）种族/文化差异 国家不同、民族不同，所在国家（地区、城市、社区）的文化不同，教育方式、养育环境会有明显的差异，这种差异会以家庭养育方式的不同表现出来。 （二）社会阶层/社会分工 如经济处于劣势的工人阶层的父母可能会表现以下特点：（1）强调顺从和对权威的遵从；（2）更多的限制性和专断性，更多使用体罚管教策略；（3）较少与孩子讨论；（4）较少的温暖和关爱。 又如：商业管理人员、白领工作者和专业技术人员更为重视孩子个人的主动性、好奇心、创造性，在教养孩子时，他们更重视讲道理且更多地与孩子进行协商。 第三十页，共四十二页。 王文强2011厦门图书馆公益讲座 王文强2011厦门图书馆公益讲座 2011.8.13 * 与 厦门市仙岳医院、厦门大学医学院教学 医院 王文强 教授 主任医师 家庭教养环境 儿童心理健康 第一页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 主要内容 何为家庭 家庭的类型 从儿童发展角度对家庭的理解 各年龄段儿童心理发育特点 家庭教育环境与儿童心理发展 影响家庭教养环境的因素 对家庭教养的建议 第二页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 一、何谓家庭 家庭是最小的社会单元，从发展的观点来看，所有社会中家庭所承担的最重要的任务是照顾年幼者并促使其社会化。 社会化（socialization)：儿童获得所属社会能够接受的适当观念、价值观和行为方式的过程。 第三页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 二、家庭的类型 核心家庭(nuclear family)：由妻子（母亲）、丈夫（父亲）和孩子（第一个或独生子）组成的家庭单元。 扩展家庭(extended family)：由超出核心家庭的有血缘关系的成员如祖父母、叔（伯）、姑（姨）、侄女、外甥等共同生活所组成的家庭。 单亲家庭(single-parent family)：指只有单身父亲或母亲和孩子组成的家庭。 混合或重组家庭(blended or reconstituted family) ：由于同居或再婚而产生的新家庭，包括父母一方、一个或更多的孩子和继父母。 第四页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 三、从儿童发展角度对家庭的理解 （一）家庭是一个社会系统 1、儿童会影响父母的行为和教养方式 2、家庭是一个复杂的社会系统，也就是说，家庭是一个由相互关系组成的网络，又是一个不断变化的受到社区和文化很大影响的联盟。 直接作用(direct effect)：家庭中任何一名家庭成员影响其他成员或被其他成员影响的情况。 间接作用(indirect or third-party effect)：家庭中两个个体之间的关系，受到第三个家庭成员行为或态度影响的情况。 第五页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 合作养育(coparenting)：父母双方相互支持并进行合作的教养。 父母关系 婴儿的行为 教养方式 与发展 第六页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * （二）家庭是一个发展系统 每个家庭成员都是发展着的个体；夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹之间的关系都会以一定的方式发生变化，从而影响每一个家庭成员的发展。 （三）家庭是一个嵌合系统 所有家庭都是嵌合于较大的文化和亚文化背景中的，一个家庭所在的小生态环境（如家庭的宗教信仰、社会经济地位、亚文化中流行的价值观念、社区，甚至是邻里环境等）都会影响家庭的交互作用以及家庭中儿童的发展。 第七页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * （四）社会发展给家庭带来了新的挑战 1、单身者增多； 2、结婚时间主动推迟； 3、分娩率降低； 4、更多妇女参与工作； 5、离婚率不断上升，如美国每年增加100万父母离异儿童、50%新婚夫妻可能离婚； 6、单亲家庭越来越多； 7、生活在贫困中的儿童越来越多：单亲家庭居多54-65%：10%； 8、更多的再婚：66%F、75%M会再婚或组成混合家庭，在美国25%儿童生活在继父母家庭中。 第八页，共四十二页。 2011.8.13 王文强2011厦门图书馆公益讲座 * 四、各年龄阶段儿童心理发育特点 （一）2-6岁