（新课标）新川教版六年级上册信息技术2.3《智能提醒》教案 .doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 六年级上册信息技术教学设计 课题 第3节《智能提醒》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。 计算思维： 在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。 数字化学习与创新： 在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。 信息社会责任： 能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。 【教学目标】 知识与技能： 学会蜂鸣器的使用； 感知光线不足，实现智能提醒功能。 过程与方法： 通过讲解，学会蜂鸣器的使用；通过探索实践，感知光线不足，实现智能提醒功能。 情感、态度与价值观： 锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 会蜂鸣器的使用。 难点 感知光线不足，实现智能提醒功能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 一、新课导入 欢欢想根据上节课感知到的光线值，为Arduino板编写程序，实现智能提醒。你能帮他实现吗？ 任务分析，想一想 要实现智能提醒，可以设计任务分析表，请你根据需求想一想，填一填。 这节课有哪些部分需要我们注意呢？ 小提示： 1、学会蜂鸣器的使用。 2、感知到光线不足，实现智能提醒功能。 三、知识积累，学一学 为了实现智能提醒效果，先认识九合一扩展板上的蜂鸣器. 1、看一看 观察九合一扩展板上的黑色蜂呜器 ，标记为：BuzzerD5，表示所连接的引脚为“5”。 2、试一试 将拖放到“脚本搭建区〞，根据所学知识，直接将积木中引脚9换成蜂鸣器所在的引脚，单击运行，听一听效果。 3、做一做 蜂呜器音调可以自行设置，方法是单击，在下方弹出的钢琴琴键上单击，琴键变为绿色，表示设置成功，比如当前设置为3中E/E4。 还可以设置蜂鸣器节拍，方法是单击里的小三角，完成选择。 四、技能学习，试一试 思考： 光线传感器感知到光线不足，如何智能提醒呢？ 1、判断光线 欢欢参照教育部出台的教室照明标准，得出结论：光线数值大于等于810（即教室照明标准值300Lux）看书较为合适；小于810.表示光线不足。可以结合“运算符” 类积木的大于、小于符号编程。 积木组合，表示“当前光线传感器感知到的光线数值小于810”。 思考： 在光线不足的情况下，你可以想到哪些提醒方式呢？ （1）蜂鸣器发声提醒 如果位于A1引脚的光线传感器感知到光线不足，那么蜂吗器D5发声提醒，如图2-3-1所示。 也可以增加实时获取光线值积木，便于观察验证脚本运行情况，如图2-3-2所示。 思考： 在测试中，我们发现，光线不足的时候，蜂鸣器持续发声会引起听觉的不舒适感，该如何改进呢？ 情景展示： 欢欢：爷爷，我想到了，刚才设置节拍的时候，我看到了停止，我想让蜂鸣器鸣叫后停止，行不行呢？ 爷爷：很好的想法，你是想让蜂鸭器断续发声。需要提醒的是：蜂呜器节拍就是发声时间，双拍为2秒，发声时间结束，自动停止。 （2）蜂鸣器断续发声提醒 我们只需要在蜂鸣器发声提醒脚木下面增加积木.就可以实现让蜂呜器断续发声的效果，同时，可以根据需求更改不发声的时长，如图2-3-3所示。 （3）蜂鸣器乐曲提醒 光线不足的时候，蜂吗器单一音调提醒未免有些无趣，不妨来首乐曲试试，比如说：两只老虎“1231〞的旋律，如何用mind+编程表达呢？如图2-3-4所示。 （4）声音提醒 如果位于A1引脚的光线传感器感知到光线不足，我们可以播放“光线不足〞声音文件来提醒，如图2-3-5所示。 我们还可以播放 mind+声音库文件中自带的可循环音乐，比如Chill” 音乐来提醒，如图2-3-6所示。 五、互帮互助，做一做 你能制作光线传感器自动感知到光线不足，就用蜂呜器发出《一闪一闪亮晶晶》完整乐曲的智能提醒器吗？部分曲谱如2-3-7所示。 六、学习延伸，试一试 蜂鸣器是一种将电信号经过处理，转换为声音信号的电子元件，分为有源蜂鸣器和无源蜂鸣器“源”不是指电源，而是指震荡源。有源蜂鸣器内部带震荡源，一通电就