新川教版信息技术六年级上册 2.3 智能提醒 教案.docx

PAGE PAGE1 年级：六 学科：信息技术 第7课 主题： 智能提醒 第1课时 备课人： 课型 学时课 课题 智能提醒 时间 教材解读 内容类别 本单元，我们将和欢欢一起学习开源硬件的使用方法，利用软件编程实现智能感知，并根据教室图书角的光线情况，实现智能调光。 纵向联系 核心知识 学情分析 知识储备点 同学们在三至五年级已经学习了Scratch编程，有了一定的编程思维，对于本学期学习MIND+软件有很大帮助。但是对于开源硬件还是第一次接触，本单元会将这部分结合开源软件进行初步学习。 思维触发点 情感触发点 教学目标 学会蜂鸣器的使用 感知到光线不足，实现智能提醒 教学重难点 重点：学会蜂鸣器的使用 难点：感知到光线不足，实现智能提醒 五育融合 德育 在信息社会中良好的安全意识和责任意识，合理负责的使用网络，不沉迷网络。 智育 提高观察能力和思考能力，培养良好的语言表达能力和小组合作能力。 体育 训练学生的动手能力。 美育 感受生活中的设计美学，应用于信息技术学科的创作。 劳育 无 教学过程 师生活动 四学 方式 二次 备课 一、导入课题 （具体环节） 二、 打字练习5分钟 一．引出主题，激发兴趣 同学们，上一节课我们利用光线传感器，能够判断同学们速出环境的光线了。那么今天这节课，我们在此基础上，让我们的传感器变得更智能，更方便，可以为他添加智能提醒。 我们先根据需要进行任务分析，并完成下表。 情境 光线值范围 解决办法 光线不足 0-810 声音提醒 我的方法： 光线充足 810-1023 不提醒 我的方法： 知识累积学一学 师：声音我们要怎么实现呢? 我们可以使用九合一扩展板上的蜂鸣器来实现智能提醒。 观察九合一扩展板上的黑色蜂鸣器 标记为“Buzzer D5”，表示所连接的引脚为“5”。 同桌小组合作，阅读课本P44，让蜂鸣器发出不同声音。 技能学习，试一试 任务一： 判断光线，结合“运算符”类积木的大于、小于符号编程。 ·光线值大于等于810(此时教室的维持平均照度大于等于300 lx)，适合看书; ·光线值大于等于810(此时教室的维持平均照度大于等于300 lx)，适合看书; ·光线值小无810(此时教室的维持平均照度小于300 lx)，不适合看书。 任务二： 编写脚本，进行智能提醒。 全班分为四个大组，每个大组负责一种提醒方法。然后进行分组展示。 方法1：蜂鸣器发声提醒 也可以增加实时获取光线值积木，便于观察验证脚本运行情况。 方法2：蜂鸣器间断发声提醒 方法3：蜂鸣器演奏乐曲提醒 方法4：声音提醒 四、互帮互助，做一做 请你制作一个智能提醒器，当光线不足时用乐曲《小星星》提醒。 五．分享时间，说一说 通过学习，你对智能提醒有了哪些认识?你还有哪些新的发现? 练习设计 阅读课本“学习延伸”部分 板书 设计 智能提醒 1、判断光线 2、智能提醒 教学后记 1.亮点： 2.五育融合反思： 3.不足：