《创业导论》课程标准.docx

《创业导论》课程教学标准 课程名称：创业导论 课程代码：A00051 课程类型：□A纯理论 ?B理实一体 □C纯实践 总学分：1 总学时：16 开课部门：经济管理学院 教研室：电子商务 一、 前 言 1.课程性质 本课程是面向全体学生开设的通识教育课程（硅湖烙印课），也是面向有较强创业意愿和潜质的学生，也是探索知识点重构课程体系改革下的职业岗位课程。并按照国家专业教学标准与“1+X”职业技能为依据选取教学内容，制定本课程标准。 2.课程定位 通过本课程学习，使学生具备创业意识，从思维方式、创新能力、综合素质、创新方法、创业实务等方面激发学生创业动力，培养学生合作沟通能力；并能了解创业机会识别、团队建设、创业融资、商业策划、企业的设立与发展等创业基本知识，从而把学生培养成为具有创业意识并能够具备初步创业条件的应用型复合人才。 前修课程：《计算机基础》 后续课程: 《创业营销》、《创业法律》、《创业管理》、《创业财务》 3.课程设计思路 通过课程学习培育学生的积极进取和创新创业意识，激发其创业精神；使学生了解创业机会识别、团队建设、创业融资、商业策划、企业的设立与发展等创业基本知识；引导学生进一步学习充实创业理论与实务技能，为学生树立创业思维，提高创造性地分析和解决问题的能力奠定基础。 在学校培养“立德树人、产学一体，培养具有创业精神和能力的高端技术技能人才”的办学宗旨的指导下，结合专业岗位需求及创业需要，制定了创新创业人才培养方案，强调理论联系实际，确定能力本位，进行知识点重构，让学生将理论应用于实践之中，较好地掌握理论知识，培养学生的实践操作技能，培养出切合企业、行业需要的专门人才。 基于这样的认识，本课程设计的基本思路如图1，本课程教学计划内安排16学时（8周），其中，8学时是教师理论指导，8学时为学生实践操作。 图1 课程设计思路图 课程目标 1.总目标： 通过本课程的学习，使学生从思维方式、创新能力、综合素质、创新方法、创业实务等方面进行创新创业培养，提高大学生创业的智商、情商、逆商，让大学生创新创业的热情和激情、能力与素质相匹配，以实现“立德树人、产学一体，培养创新创业型人才”目标的重要抓手，从知识目标、能力目标及素质目标上培养学生的综合职业能力。 2.职业知识目标 1）了解创业的相关概念、内涵； 2）掌握创业模式的选择方法； 3）熟悉创业机会的识别、创业融资策略、企业开办流程； 3.职业能力目标 1）掌握创业机会的评价方法； 2）熟悉创业资源整合方式，提高创业资源整合能力； 3）具备创业思维，能够创造性地分析和解决问题； 4) 运用创新思维方法，识别创业机会，以及风险的规避； 4.职业素质目标 1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范； 2）具备良好的团队协作精神和敬业精神； 3）具备良好的信息收集、分析和处理能力； 4）具有善于总结、力求上进的工作精神 三、 教学设计思路 本课程遵循知识点重构的四个原则，对本课程的知识点进行重构：本着创新原则，增加了创业机会识别；本着够用原则，将创业的社会功能、特征与类型点进行了删除；本着实用原则，强化创业项目盈利的模式介绍，了解商业策划书撰写；本着层次原则，将知识点进行了“必学”与“选学”的取舍，将知识点细分为必学精讲点、必学略讲点、自学参考点、拓展深化点四大部分内容。 其中，必学精讲知识点是课程的重中之重，将会在课堂进行细致的讲解；必学略讲知识点是重要知识点中较为容易的点，进行略讲；自学参考点是针对已经与其他课程产生互构的知识，要求学生进行自学，对前期课程进行衔接；拓展深化知识点是对重点难点知识的进一步深化，针对已经掌握以上知识的学生，进一步教授其相关知识，帮助其更好地掌握相关的创新创业技能。 本课程重构后的知识点结构表 序号 知识点类型 对应章节/项目 备注 1 必学精讲知识点 1.创业机会识别 课程重点 2 必学略讲知识点 1.创业精神与人生发展 3 自学参考知识点 1.商业策划书（创业计划书）的编制 2.创业融资 4 拓展深化知识点 1.创业者与创业团队 2.企业开办与成长 可延伸至“专业提升类选修课” 5 同类互构知识点 1.《创业管理》中“创业者与创业团队” 2.《创业营销》中“商业策划书的编制” 注明具体课程 说明1：涉及人工智能和学科前沿的知识点，请在表中注明。 说明2：涉及1+X技能或职业资格证书相关知识点，请在表中注明。 说明3：涉及培养创业精神与能力的知识点，请在表中注明。 说明4：涉及课程思政或劳