《班主任对于提升家校共育成效的作用机制研究》开题报告（附提纲）5200字.docx

班主任对于提升家校共育成效的作用机制研究 第一章 引论 一、研究背景与意义 （一）研究背景 学校是专门处理人才教育开发和教育的组织，他们所有的活动都集中在人才培养上。为了实现更好的学校教育目标，学校必须根据国家和社会的需要，选择符合学生身心发展总体标准的、适合学生发展需要的教育内容，并采用有效的教学方法。教育组织的方法和形式注重在统一的日程表内对所有学生的教育。在学校教育活动中，我们可以看到，学校教育活动的最重要的特点是组织性强，规划和系统性，这些学校教育的主要特征是那些一般家庭教育很难进行比较的。 然而，学校教育存在着一些系统性的缺陷。第一，学校教育的阶段性特点，因为教育的过程是