沙水游戏活动保育.pptxVIP

—— 学习2 —— 幼儿园各类游戏活动保育 学习活动4 沙水游戏活动保育 学习目标 能根据沙水游戏活动的特点与幼儿的年龄特点，配合教师进行沙水游戏材料的收集与投放。 班能初步学会观察幼儿的沙水游戏活动，并给予幼儿较适恰的支持，从中体会观察与解读幼儿行为的能力是保教人员重要的基本功。 能敏锐地发现幼儿沙水游戏活动的安全隐患，并采取适恰的应对措施，强化游戏安全保护责任。 能引导幼儿做好沙水游戏活动后的收整工作，并能协助教师组织幼儿进行分享，进一步体会分享活动的价值。 认同沙水游戏对于幼儿身心成长的价值，懂得自身的沙水游戏保育专业素养对于幼儿沙水游戏发展水平的影响，积极参与沙水游戏活动保育的学习。 01 02 03 04 05 布置任务 活动任务 沙水游戏活动保育 任务要求 小组合作，自主学习， 深入思考，博采众长， 不怕出错，大胆展示。 请注意 任务分析 什么是沙水游戏？ 履行好沙水游戏的保育职责应具备哪些知识技能？ 沙水游戏的保育职责包括哪些？ 1 3 2 自身的沙水游戏保育专业素养与幼儿沙水游戏发展水平之间的关系？ 4 小组合作讨论并全班交流 任务分析 沙水游戏内涵 沙水游戏又称“沙土游戏”， 是指幼儿借助玩沙的工具或材料， 用泥沙进行构造的游戏活动。 任务分析 能根据幼儿的年龄特点及沙水游戏活动的特点做好沙水游戏活动的准备工作。 能初步进行幼儿沙水游戏活动的观察与支持，初步学会填写沙水游戏观察记录，并能进行初步分析。 能敏锐发现幼儿沙水游戏活动的安全隐患，并采取适恰的应对与预防措施。 能组织幼儿做好沙水游戏活动后的收整工作，并能协助教师组织幼儿进行分享。 沙水游戏活动保育工作职责 任务分析 沙水游戏环境创设的基本要求 沙水游戏材料的主要类型 各年龄班沙水游戏材料投放的基本特点 沙水游戏活动观察要点及发展提示 沙水游戏活动保育知识与技能 幼儿沙水游戏的年龄特点 沙水游戏中的安全隐患及排除方法 沙水游戏活动分享内容 沙水游戏后的收整工作 任务实施 如何投放沙水游戏材料？ 探索1 小组合作，利用各种信息源进行调研， 了解幼儿园沙水游戏的材料， 并完成幼儿园沙水游戏调研表格的填写。 任务实施 材料种类 具体材料 材料功能 基础材料 防护衣物 挖掘类材料 容器类材料 滤器类材料 量器及观测类材料 沉浮玩具 装扮类材料 辅助类材料 小组合作，完成调研表 任务实施 沙水池应该建在何处？ 探索2 王老师是新入职的保育员，当她看到幼儿园的玩沙池与玩水池比邻的时候开始纳闷了，于是与邻班的保育员张老师聊了起来。王老师说，“我很不解幼儿园为什么把玩水池建在玩沙池附近。这样孩子玩沙的时候很可能会去水池玩，然后再回到沙池，水和沙混在一起容易黏附在孩子身上，很难清理干净。而且，地上的水和沙混合在一起，也很难打扫干净。”张老师却不这么认为，她说：“我觉得水池就是要建在沙池旁边，这样孩子在玩好沙后，洗手、洗玩沙玩具都很方便。” 说说你觉得哪位老师说得有道理？ 玩沙池与玩水池比邻， 幼儿园的用意到底何在呢？ 1 2 请根据以上案例回答问题 任务实施 在幼儿园里，玩沙区通常会设置在离玩水区较近的位置。 一方面，沙、水都属于结构游戏材料；另一方面，玩干沙和湿沙对幼儿的发展有不同的促进作用，沙水区域比邻可以最大限度地实现沙水区的游戏场功能，所以通常将这两个区域合称为沙水区。 幼儿园沙水活动区比邻的原因 任务实施 如何基于沙水游戏的观察给予幼儿适恰的支持？ 探索3 小组合作观察幼儿沙水游戏活动视频《沙水游戏片段》，完成沙水游戏活动观察记录表。 任务实施 沙水游戏观察记录表 任务实施 在游戏的初期，小班幼儿主要的游戏形式是独自的练习性游戏，没有具体的游戏内容，通过嬉戏性的玩弄体验玩沙的乐趣，对沙子进行认知，为以后玩沙游戏的进一步开展做好准备。随着游戏的发展，寻求同伴、对游戏材料的初步分配等行为开始出现，两人共同游戏或合作游戏为主的行为增多。 小班幼儿玩沙游戏的一般特点 任务实施 中班幼儿在游戏的开始阶段也会经历像小班幼儿一样的“准备阶段”，即寻求同伴、分配游戏材料，通过练习性游戏体验玩沙的乐趣等，但明显频率低、时间短。中班幼儿在进行 20 分钟的游戏之后就能够充分地投入游戏的情节和内容中，而且在游戏可以持续一个小时。 中班幼儿玩沙游戏的一般特点 任务实施 大班很快就能够进入建构或装扮游戏本身，且游戏合作水平较高，能够围绕游戏内容进行玩沙游戏环境创设及语言交流。大班幼儿的游戏兴趣主要在于从建构、角色扮演等合作的游戏中体验玩沙的乐趣，这样的游戏状态能一直持续到规定的游戏结束时间。 大班幼儿玩沙游戏的一般特点 任务实施 小、中班幼儿会经常出现舀水、撩水、泼水、倒水、脚踩水花等行为，且有重复性，活动缺乏一定的目的性和计划性； 容易出现