孩子问“我为什么要上学”，这位老师告诉女儿的6个原因，值得一读再读.docxVIP

孩子问“我为什么要上学”，这位老师告诉女儿的6个原因，值得一读再读 很多老师家长一定非常苦恼！孩子不愿意上学，苦口婆心 地讲道理，孩子嫌唠叨，不愿意听；严厉地警告，又容易产生 逆反心理……“软硬不吃”这可怎么办？ 今天，我们看看教学指导专家冷玉斌老师是怎么回答“为 什么要上学”这个问题的！冷老师曾经讲述给女儿6个原因一 01为了成为一个人 有一部很好看的电影：《奇幻森林》，它改编自英国作家吉 卜林的《丛林之书》，主角就是那位狼孩。 或许从“狼孩”身上，可以看到一些与“上学”或者“学 习”有关的东西，在她们刚被发现时，生活习性与狼一样：用四 肢行走；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉， 并且不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后 像狼似地引颈长嚎。 确的事。从这一点，我们都应该去上学，是学校帮助每一个人 将智慧变为工具，尤其在你丧失信心、认为不再会有进步、没 有任何可能的时候，帮助你度过所有思虑世界、怀疑自我的时 刻。 ——这才是人之为人的决定性时刻。这就是学校之于人的最 大意义。这也是我们必须去上学的最正确理由。 卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句 话。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩 子。 你觉得，她们是“人”，还是“狼” ？为什么？ 对小朋友来说，开始的时候，在生活，就是在学习。我们学 习，就是为了成为一个人，是“学习”让“人”最终成为了 人。 什么样的人才是“人”，这倒不是一个小问题，三句两句讲 不清，简单说，起码有两件事，是人所具备而动物没有的，一是 “语言”，二是“思维”。而它们与“学习”是紧密相关，人不 学，无以言；人不学，无以思一一你会发现，很多兽孩最初被找 到时，都不会说话，也听不懂他人的话，和野兽在一起的时候， 他没有任何人类语言的接触，更不用说学习了。 因此，我想对你说的是，不管在哪里，和谁一起，人都是要 学习的一一乃至可以说，人天生是会学习的物种，为了生存， 为了生长，为了生活，他就必须学习。 02翻开一扇扇可能性的大门 那一天，奥巴马先生来到一所中学演讲，他告诉孩子们为什 么要上学。他说这是每个人的责任，对自己的，对国家的，对 世界的，并且，不要害怕失败。 演讲里有这样一段，我以为很有力量，与你提供： 你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，而发现自己的 才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供 了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字一一甚至有 一天能让那些文字出现在书籍和报刊上一一但假如不在课上经 常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋…… 你在“好书推荐”活动中，进行了五分钟的演讲，我看见了 你身上有无数的可能性在发生。如果没有学校，没有“上学”这 件事，这种可能性不能说没有，可是，它未必有这么丰富，有 这么鲜明。到底，人是在一个群体里，在交往与合作中，成为命 中注定的那个人。 在“知乎”上，我曾看到一项问答，好像是问为什么地球最终会诞生出人类，得到最多赞同的答案就是：可能性。 既然地球诞生人类是为了给它可能性，那每一个人就应该给 地球最热烈的回应，还它以可能性，毫无疑问，做到这点的唯一 道路就是给自己可能性。惟其如此，你的生命需要构筑，年轻或 者年幼，总有很多可能性出现在面前，来到学校这个地方，就 是为了 “发现你的才能”，翻开这一扇扇可能性的大门。 |3|经历生命中最积极的时刻 “人为什么要到学校学习”，我找了找资料，嘿，别说,真的有人思考并回答了。还不少。 一位来自法国，已经是位老爷爷了，他叫阿尔贝?雅卡尔, 是位遗传学家，担任过国家教育部长。 他提出了特别有趣的“雅卡尔教授宪章”： 不要说：你去上学，是为了学习大纲里的东西，为考试作准备，以后投入积极的生活中。而要说：在学校，你经历的是 你生命中最积极的时期，你学会提问题，构筑你的智慧。 我很喜欢他后面这个“而要说”，我相信，每次我说可以不 去你却立刻改口并不是担忧什么畏惧什么，而是，在每天的学校 生活里，在与同学们共同度过的光阴里，你总会经历一些生命中 最积极的时刻，即使是你未曾留意的，它们也在悄悄驱动着你、 塑造着你、成长着你。 上学，也没那么可怕不是？或者说，如果上学真的可怕，那 也不是“上学”本身带来的，那是其它深层次的东西带来的，对 于这些东西，要反复思考的是学校、是校长、是老师，或是其他 什么人，总之不是你。 ■带来文明的延续、生命的萌芽 还有另一位先生也谈了这个问题一一日本文学家大江健三 郎，他可是获得过诺贝尔文学奖的了不起的人物。 为什么必须上学呢？大江先生说在他此前的一生，有两次考 虑过这个问题，都得到了意味深长的答案。 第一次是一个偶然事件，才10岁的大江得了重病差点死 掉，就在这种情况下，他从妈妈的话语得到一个答案： 如果我只是单独地走进森