《环境生态学》全套教学课件（共12章完整版）.pptx

《环境生态学》 全套教学课件 （共12章完整版）;第一章 绪论;课程介绍;;课程目标;第一章 绪论;学习目标;1 什么是生态学?;1.1 生态学的定义;生态学定义的不同表述;生态学定义的不同表述;生物与非生物环境的关系;生物与生物的关系;生态学与生物学;1.2 生态学的形成与发展;现代生态学先驱;环境生态学的产生;环境生态学是生态学的分支学科;中国生态学的发展;中国生态学的发展;中国生态学的发展;中科院长白山森林生态系统定位站及气象塔（60m高）;;1.3 生态学对环境科学的意义和价值;2 环境生态??的研究内容;3 环境生态学的学科任务;3 环境生态学的学科任务;3 环境生态学的学科任务;3 环境生态学的学科任务;3 环境生态学的学科任务;《太湖红菱控藻净水工程环境绩效研究》;《太湖红菱控藻净水工程环境绩效研究》;小结;复习题;推荐阅读材料;环境生态学第二章 生物与环境 (I);学习内容和目标;1 生态因子;1.1 相关概念;1.1 相关概念;1.2 生态因子的分类;1.3 生态因子作用的特征;直接和间接作用 直接：光、CO2、水 间接：地形、竞争 主导因子作用 对个体生存起着决定性作用的生态因子 光合作用中光因子是主导因子 ;生态因子的阶段性作用;温度和湿度对生物适合度的综合作用和补偿作用;1.4 生态因子的限制性作用;1.4.1 利比希最小因子定律(Liebig’s law of minimum);1.4.2 限制因子和限制因子定律;案例：低温对非洲化蜜蜂分布的限制;1.4.3 耐受限度和生态幅;Shelford耐受性定律的发展;;耐受曲线（2）;(2) 生态幅ecological amplitude;生态幅度的宽狭比较;案例：不同生态幅生物的耐受曲线;2 生物与环境因子的相互作用;2.1 环境对生物的作用;生物遭到限制性因子影响时怎么办？;2.2 生物对环境的反作用;（1）适应方法;（2） 趋同和趋异适应;25cm;研究生态型的意义 发现植物在胁迫条件下的伤害机制； 筛选对胁迫具有较强适应性的生态型。;（3） 内稳态机制扩大耐受限度;（4）生物节律和周期性;小结;复习内容;环境生态学第二章 生物与环境 (II);主要环境因子的生态作用与生物适应;1 光因子的生态作用与生物适应;1.1 太阳辐射及其光谱组成;1.1.1 辐射的基本概念;颜色;地球自转轴的倾斜造成入射太阳辐射的变化;1.1.3 影响地球表面辐射强度的因素;1.1.4 光的分布规律;1.2 光质的生态作用与生物的适应;1.2.1 植被光谱;叶绿素对可见光的吸收;1.2.2 光质的生态作用;1.2.3 生物对光质的适应;1.3 光强的生态作用与生物的适应;1.3.1 光照强度的生态作用;1.3.2 植物对光照强度的适应;1.4 生物对光周期的适应;2 温度的生态作用与生物适应;2.1 温度与生物的代谢;2.1 温度与生物的代谢;2.2 生物对温度的适应;生长的第一年;有效积温;根据有效积温进行樱花的花期预报;2.2 生物对温度的适应;阿伦规律(Allen’s rule);贝格曼规律 (Bergmann’s rule);小结;主要概念;根据有效积温进行樱花的花期预报;环境生态学第二章 生物与环境 (III);主要环境因子的生态作用与生物适应;3 水的生态作用与生物适应;3.1 水的特性;3.2 水的生态作用;3.2.1 水是生物生存的重要条件;3.2.2 水对生物生长发育的影响;3.2.3 水对物种数量和分布的影响;3.3 生物对水分的适应;3.3.1 植物对水的适应;陆地植物的水平衡;根系对水的吸收;根据水分条件划分的陆生植物的类型;旱生植物的适应特征;景天酸代谢CAM(Crassulacean Acid Metabolism );3.3.1 植物对水的适应;水体环境的特征;水生植物的适应特征;3.3.2 动物对水的适应;淡水动物和海洋动物的差异;陆生动物对水环境的适;4 土壤的生态作用与生物适应;4.1 土壤的生态学意义;4.2 土壤物理性质与生物;;;土壤水分;土壤空气;土壤温度;4.3 土壤化学性质与生物;土壤酸碱度的分级 土壤的酸性 活性酸：游离于土壤溶液中的H+所表现出来的酸度。 潜性酸：土壤胶粒上吸附的氢离子和铝离子进入土壤溶液后表现出来的酸度，称为潜性酸。 ;土壤潜性酸;土壤的碱性;盐碱土对植物的影响;4.4 植物对土壤的适应;植物对土壤盐碱性的适应;小结;主要概念;思考题;作业;根据有效积温进行樱花的花期预报;环境生态学第三章 种群及其基本特征;种群及其基本特征;学习目标;1 种群的概念;1.2 种群的内涵;1.3 种群生态学;1.4 自然种群的基本特征;2 种群的动态;2.1 种群动态的内涵;2.2 种群的密度;种群的