湘科版小学科学五年级上册教案全册.docx

PAGE PAGE 62 学校教师教学设计 科目 科学 年级 五 班级 70 授课人 课 题 新学期的话 第1课时 总第1 课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 教学目标： 1．让学生初步了解本学期的教学内容和相关要求。 2．回顾上期知识。评上期的奖。 3．激发学生学习科学的兴趣。 重 点 学生分组，新学期科学学习活动要求。 难 点 重申科学记录的意义。激励学生做好记录，并提出新的要求。 教学准备 教学过程： 一．新年的问候，关注欢迎转入的新生。 二．发放上期奖品 三．新学期科学学习活动要求。 ⑴学生分组 全班 人，分为 组，每组 人。 确定组长人选，陈述组长与成员的权力和义务，明确奖惩制度。 ⑵关于科学学习要求：上课不大声喧哗、大闹，积极回答问题。每个星期评出最守纪律小组，奖励整组学生；不定期进行科学知识竞赛，选取守纪律学生，奖励正确者。 （3）表扬寒假作业优秀情况。 四. 新学期科学学习内容 ⑴阅读课文目录了解本学期教学内容，并翻阅自己最感兴趣的内容。 ⑵集体交流，进一步激发学习兴趣。 ⑶布置学生平时多收看科教频道节目。 五、复习上期已学主要内容，分析上期期末试卷（试卷内容略），布置学生准备电池和长铁钉。 板书设计： 　　　 教学后记： 学校教师教学设计 第一单元 我们的脑 科目 科学 年级 五 班级 70 授课人 课 题 1、 人体对刺激的反应 第1课时 总第2 课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 教学目标： 1.知道人体有感受各种刺激的感觉器官，人体能对各种刺激产生反应，刺激和反应对我们很重要。 2.在体验过程中运用分析与综合的思维方法发现刺激与反应之间的联结关系。 3.培养学生初步形成保护感觉器官、珍爱生命的意识，为生命观念的形成奠定基础。 重 点 通过施加刺激、观察对应的反应，建立刺激与反应之间的联结关系；感受刺激与反应对我们很重要。 难 点 在体验过程中运用分析与综合的思维方法发现刺激与反应之间的联结关系。 教学准备 自制PPT、实验演示视频、冰块、小镜子、手电筒。 教学过程： 一、揭示单元内容。 同学们，从今天开始我们来学习五年级湘版科学第一单元的内容。我们来看一下单元页，通过观看单元页，你们肯定知道了第一单元我们来学习“脑”的有关知识。 二、引出刺激与反应的话题 1.老师想问问大家，你们品尝过柠檬吗？品尝柠檬时有哪些反应和感受？ 2.我们在品尝柠檬时嘴里冒出了好多唾液、情不自禁地做出腮帮缩紧，鼓起、皱眉的动作。为什么我们会有这样的反应和感受呢？ 你们肯定想到了，因为我们感觉器官舌头感受到了酸的刺激，所以做出了这样的反应。 三、刺激与反应的体验活动 1．如果我们的其它感觉器官受到刺激，会做出什么样的反应呢？ 眼睛在光线充足的环境中和在光线比较弱的环境中，眼睛会做出反应吗？ 你们结合自己的生活经历肯定会说：瞳孔会有变化。 在什么样的环境中瞳孔变大？什么样的环境中瞳孔变小？我们来看一下。 原来眼睛在光线充足的环境中瞳孔变小，在光线比较弱的环境中瞳孔变大。在这里老师要提醒同学们，保护眼睛，不要长时间注视强光。 2．如果将一杯盛有冰块的凉水放在手臂上，手臂上的皮肤会做出什么反应？手臂上会起一层鸡皮疙瘩。 3．你遇到这种情景吗？听到刺耳的声音，耳朵特别不舒服，情不自禁的用双手捂上耳朵。 4．鼻子闻到难闻的气味，会产生恶心、反胃的感觉，于是情不自禁的用手捂住鼻子。 四、建立认识：身体的感觉器官能够对各种刺激做出反应 现在让我们对刚才的体验活动进行一下整理。舌头在品尝柠檬时受到酸的刺激，我们会做出唾液增多，双腮鼓起、收缩、皱眉的反应；眼睛在光线不同的环境中，瞳孔大小出现变化，眼睛在光线强的环境中瞳孔变小，在光线弱的环境中瞳孔变大；皮肤在接触冰水的时候，受到凉的刺激，皮肤上会出现一层鸡皮疙瘩；耳朵听到刺耳的鞭炮声，我们会产生耳朵不舒服，捂住双耳的反应；鼻子闻到难闻的气味时，会出现恶心，捂鼻子的反应。通过观看图表，你们肯定发现了：我们的舌、眼睛、皮肤、耳、鼻这些主要感觉器官在受到刺激时会做出各种各样的反应。 五、建立认识：缺少某种感觉器官，会给我们的生活带来不方便。 1.你们肯定发现了：我们的舌、眼睛、皮肤、耳、鼻这些主要感觉器官在受到刺激时会做出各种各样的反应。如果缺少某种感觉器官，我们的生活会有什么变化？让我们通过分析和体验活动来回答这个问题吧。 2.分别分析缺少眼睛、鼻子、舌这些感觉器官给人们生活带来的不方便。 3.通过刚才分析、体验活动，在来回答我们的问题：如果缺少某种感觉器官，我们的生活会有什么变化？你们肯定发现了：缺少某种感觉器官，会给我们的生活带来不方便。 六、人体有感受各种刺激的感觉器官，人体能对各种刺激产生反应，刺激和反应对我们很重要。 1.现在我们知道