部编版小学语文三年级上册教案全册2022秋.docx

三年级上册 第一单元 一、教材分析 本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，习作要求是“体会习作的乐趣”。本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。 本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，应先引导学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体要求，形成对本单元学习的整体认识。 二、学情分析 三年级小学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的自主识字的能力，他们能借助拼音自己朗读课文，也能读出句子的语气。这一单元的课文内容丰富多彩，童心童趣是这组课文的鲜明特色，学生们读起来会感到十分亲切。教学中要注重学生的朗读指导，读出孩子们的天真、活泼，积极向上，以及童真童趣。同时也要注意培养学生的问题意识。 语文要素 1 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会其中表达得情感。 2 体会习作的乐趣。 教学目标 1 知识与能力 ①认识28个生字，会写26个字，会写28个词语。 ②能正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 ③初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。 ④关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。 ⑤能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。 2 情感态度价值观 ①提高口语表达能力。 ②培养仿说仿写的能力。 课时安排 内容 课时 1.大青树下的小学 2 2.花的学校 2 3.不懂就要问 1 口语交际：我的暑假生活 1 习作：猜猜他是谁 2 语文园地一 2 合计 10 第一单元 第1课 大青树下的小学 内容分析 课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。 教学目标 知识与能力 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，感知课文主要内容。 3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 4正确朗读课文，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 过程与方法 通过边读课文边想象画面，感知课文的主要内容。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 情感态度价值观 培养主动学习的能力。 教学重难点 教学重点 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 教学难点 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片、音频 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。 正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，感知课文主要内容。 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 教学过程 一、歌曲导入，介绍材料。 1．歌曲导入。 播放音乐《爱我中华》（歌曲《爱我中华》） 五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。 2.引导交流： 我国有五十六个民族，是一个多民族的国家。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请学生说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。指名学生说一说。 3.资料袋。 学生展示介绍完，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。（傣族 景颇族 阿昌族 德昂族介绍） 傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。 景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。他们主要从事农业；有自己的语言和文字。特色节日目瑙纵歌。 阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。他们善于打制长刀；有自己的语言