《父爱之舟》试讲稿.docxVIP

《父爱之舟》第一课时 尊敬的各位评委老师：大家上午/下午好！ 今天我试讲的题目是《父爱之舟》 一、导入：同学们，在上一节课，我们学习了《慈母情深》，一起感受了细腻而深沉的母爱。母爱如水，父爱如山，今天就让我们一起走进吴冠中的《父爱之舟》。板书课题。 齐读课题，并思考：从题目中你获取了哪些信息？有什么疑惑呢？真好，她从题目中了解到文章是写父爱的，她的疑惑是父爱与舟有什么关系。下面让我们带着问题走进课文。 二、初读课文，整体感知： 孩子们，你们知道吗，情感的表达，不一定非要去直接抒情。其实，一个个生动的场景，能胜过万句抒情。这篇文章中就有很多感人的场景，含着无限的深请。下面请同学们默读课文，边读边想象课文中的场景，试着用简略的语言把这些场景概括出来。说说哪些地方让你感受到了深深父爱，在感受深的地方做好批注。好开始。 好，同学们用漂亮的坐姿告诉老师你们读完了。同学们，课文是从日常点滴和求学之路两方面选取多处场景去体现父爱的，最触动你的场景细节有哪些？下面我们共同梳理归纳，文中的场景：先总结日常点滴中的场景：好，你来说，1 养蚕，卖茧子，买枇杷。2.心疼我被虫咬，想为“我”换房间。3.庙会上买热豆腐脑。4.给我做万花筒 接着看求学之路的场景：你来说5 、雨雪天背“我”上学。还有吗？你来说，6、凑钱，供“我”上学。给我铺床。嗯，你接着说，嗯，7、送“我”报考学校。8、送我上学，给“我”缝补棉被。你概括的真好，你是怎样把这些场景概括出来的，和我们说说你的方法：哦，真好，他是抓住关键词，提取主要信息，连词成短句。这个方法我们都可以用。 三、精读课文，感受细微之处见真情： 1、作者在叙述这些场景时，有的寥寥数语，简略概括；有的浓墨重彩，具体细致。请同学们以小组为单位，合作交流： 用心读 2-9 段，选取印象最深的一两处场景，想一想，文中哪些词语或句子深深触动了你，让你感受到深切的父爱？勾画出来，做好批注。 好，同学们用漂亮的坐姿告诉老师你们读完了。最触动你的场景细节是哪个？ 好，这位同学你来说，哦，最触动你的场景是第六自然段中“父亲给作者凑学费、铺床”的情景。 为什么这个场景最触动你？哦，你能想象，父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受到父亲竭尽全力支持作者读书的不易。孩子们，如果你是作者，拿到家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床会怎样想？哦，这个同学用五味杂陈这个词，用的真好。五味杂陈，有对父亲的感激和心疼，对家庭境况的担忧，不能为家庭分忧的愧疚。 然后带着这些理解和感受朗读课文这一段。老师给配上背景音乐《父亲》，大家深情诵读。父爱无言，大爱无声。您用并不伟岸的身躯奋力地摇橹，艰难地为我开启了一条光明的读书路。同学们，课文还有其他场景也同样感人至深，下节课我们继续交流其他场景。 日常点滴 父爱之舟 求学之路