《七色花》整本书阅读导读课教学设计.docx

《七色花》整本书阅读导读课教学设计 教学目标： 1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。 3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。 教学重点： 1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。 教学难点： 感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。 教学过程： 板块一??联结经验，认识宝物 1.同学们，上学期我们读了很多有趣的童话故事，这学期，我们继续向快乐阅读出发，读儿童故事，做快乐少年。 2.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活；还有的会有意想不到的奇遇呢…… 3.在这些充满奇遇的魔幻故事里有很多的神奇宝物，这些宝物，你认识吗？ 4.拥有这些宝物就可以实现很多愿望呢！部编版教材的快乐读书吧向我们推荐了四本好书：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》。这节课，我们先来分享其中的一本，认识其中一个神奇的宝物。 【设计意图】联系以前的阅读经验，从宝物导入，激发了学生的阅读兴趣。 板块二? 学习方法，感受乐趣 （一）观察封面，了解信息 1.上学期我们已经学过读一本书的封面，一本好书，封面会藏着很多有用的信息，看这是封面图画、书名、作者、译者等信息。我们先来认识下作者吧！认识瓦卡达耶夫。瞧，这就是瓦.卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子”呢！ 2.有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。这本让叶文玲奶奶记了一辈子的书究竟有什么魔力呢？ 3.这本书的书名叫《七色花》，从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？ 4.热妮娅用七色花实现了哪些愿望呢？ 5.小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。这就是老师教给你们的第一个读书秘籍。 （二）认识目录，定位阅读 1.《七色花》这个故事是从哪里开始，哪里结束的呀？要想知道这个问题，我们首先得学会看目录。 2.读目录，我们能知道这本书写的主要内容，要读的内容从哪一页开始。《七色花》这本书包含了以下几个故事，分别是《七色花》、《笛子和罐子》、《珍珠》、《亲爱的、可爱的爷爷》、《鸽子》、《蘑菇》、《树桩》、《惊喜》、《音乐》。 3.考考你们 如果想看《惊喜》，我们要把书翻到第几页开始阅读？《惊喜》后面的故事是什么？ 4.根据目录，猜一猜 看到这些标题，你猜猜可能讲些什么？或者有什么想问的？ 5.?小结：同学们，我们读一本书的时候要学会看书的目录，目录左边的文字，告诉我们主要写了什么内容，右边的数字，告诉我们故事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容比较了解了。 6.为了方便阅读这个故事，了解热妮娅分别用什么颜色的花瓣，实现了哪七个愿望，我们来试着做个小目录吧。?? （1）这是一位同学在妈妈的帮助下做的表格。 （2）老师也用思维导图做了一个目录，帮我梳理了故事大意。 （3）你们也可以向这样左边标题，右边页码的形式来制作目录。相信你们一定有更棒的想法！老师很期待呢！ （三）结合插图，了解内容 1.热妮娅的这七个愿望到底是怎样实现的呢？书中有很多精美的插图能帮助我们了解故事内容。这么多精美的图案，你是不是很想读一读这本书呀？ 2.了解热妮娅的七个愿望。 赶紧来看一看她的七个愿望吧！ 3.总结七个愿望。 4.小朋友们，这七个愿望中，你最喜欢的是哪一个？ 老师最喜欢最后一个愿望，让维嘉恢复健康。当热妮娅只剩下最后一片花瓣的时候，她在想些什么呢？请读书本第14、15页，读完思考，你觉得热妮娅是个什么样的孩子？为了让你们对人物形象有更深刻的理解，老师教你一个小方法，你可以去关注一下老师标注的词语，这些都是热妮娅在剩下最后一片花瓣的时候特别想拥有的东西，可她用最后一片花瓣帮助了身体有残疾的维嘉。 原来帮助别人才是最快乐的，我们一起来背一背帮助别人的谚语：予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。 5.小结：结合插图，我们知道了热妮娅用不同颜色的花瓣实现了不同的愿望，图文对照能帮助快速地读书，这真是一个好方法。 （四）角色体验，感知人物? 1.这本书中你觉得最神奇的地方或者最有趣的地方在哪里？这些咒语是每一次实现愿望之前都会出现，可有意思啦。这样的语言读起来朗朗上口，故事当中出现了七次咒语，赶快学习来！ 2.多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！请你闭上眼睛，伸出双手，七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？让我们开启想象的阀门，发挥你天马行空的想象，在童话王国里自由奔跑吧