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一年级上册 我上学了
一、教材分析
教材从学生的角度,以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校,开始新的生活,
凸显了学生的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三
部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”的身份认同,到“我是小学生”角色的认同,
再到“我爱学语文”中对语文学习的期待,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的、
统一的结合。
二、学情分析
学生从幼儿园的小朋友到小学阶段的小学生,角色发生了变化,学习环境,学习气氛,
学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识,
对新环境也要有一个适应。本部分内容是学生从幼儿园升入小学学习的第一部分,编排入学
教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。
三、语文要素
1.观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
2.借助插图,感受讲故事的乐趣,激发儿童学习语文的热情。
四、教学目标
1.知识与能力
① 了解中国是多民族国家,了解自己民族的特点。
② 通过观察图片,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
③ 了解语文学习的基本内容和意义。
④ 依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
⑤ 懂得语文学习过程中说和听的要求:说要说清楚,听要听明白。
2.情感态度价值观
培养学生热爱祖国,热爱人民,全国各族人民团结共荣,共同维护国家的统一,渗透
着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。树立成为全面发展的优秀学生的理想,激发学
生学习语文的热情。
五、课时安排
内容 课时
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我是中国人 1
我上学了 我是小学生 2
我爱学语文 2
合计 5
我上学了——我是中国人
内容分析
教材整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,
穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。培养学生热爱祖国,热爱人民,全国
各族人民团结共荣,共同维护国家的统一,渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。
课时目标
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知识与能力
1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国。
2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
过程与方法
边听边观察图画。
情感态度价值观
通过读听说的方式来了解中国,感受作为中国人的自豪。
教学重难点
教学重点
知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
教学难点
初步了解我国是个多民族的国家。
教学准备
收集我国各民族的资料、图片等制作多媒体课件。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作交流
教学课时
1 课时
教学过程
一、活动导入,增进了解。
同学们,你们好!欢迎你们来到新学校,从现在开始,你们就是一名小学生了。(板书:
我上学了)我是你们的语文老师,我们现在学习的科目是语文。请同学们齐读——语文。(板
书:语文)
你们喜欢上学吗?你们愿意认识新的老师和同学吗?我们做一个小活动:请你们依次
走到同学面前,相互握手,然后介绍一下自己。
【设计意图】教师用亲切的语言,和蔼的态度,引导学生,提高学生听讲、回答问题
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的积极性,减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图,激发爱国热情。
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