全册教学设计（教案）-2022-2023学年语文一年级上册-部编版.pdf

请认真阅读后确认是否使用~ 一年级上册 我上学了 一、教材分析 教材从学生的角度，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的生活， 凸显了学生的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的认同， 再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的、 统一的结合。 二、学情分析 学生从幼儿园的小朋友到小学阶段的小学生，角色发生了变化，学习环境，学习气氛， 学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识， 对新环境也要有一个适应。本部分内容是学生从幼儿园升入小学学习的第一部分，编排入学 教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 三、语文要素 1.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 2.借助插图，感受讲故事的乐趣，激发儿童学习语文的热情。 四、教学目标 1.知识与能力 ① 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点。 ② 通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 ③ 了解语文学习的基本内容和意义。 ④ 依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 ⑤ 懂得语文学习过程中说和听的要求：说要说清楚，听要听明白。 2.情感态度价值观 培养学生热爱祖国，热爱人民，全国各族人民团结共荣，共同维护国家的统一，渗透 着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。树立成为全面发展的优秀学生的理想，激发学 生学习语文的热情。 五、课时安排 内容 课时 请认真阅读后确认是否使用~ 我是中国人 1 我上学了 我是小学生 2 我爱学语文 2 合计 5 我上学了——我是中国人 内容分析 教材整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友， 穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。培养学生热爱祖国，热爱人民，全国 各族人民团结共荣，共同维护国家的统一，渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。 课时目标 请认真阅读后确认是否使用~ 知识与能力 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 过程与方法 边听边观察图画。 情感态度价值观 通过读听说的方式来了解中国，感受作为中国人的自豪。 教学重难点 教学重点 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 初步了解我国是个多民族的国家。 教学准备 收集我国各民族的资料、图片等制作多媒体课件。 教学媒体选择 图片 教学活动 合作交流 教学课时 1 课时 教学过程 一、活动导入，增进了解。 同学们，你们好！欢迎你们来到新学校，从现在开始，你们就是一名小学生了。(板书： 我上学了)我是你们的语文老师，我们现在学习的科目是语文。请同学们齐读——语文。(板 书：语文) 你们喜欢上学吗？你们愿意认识新的老师和同学吗？我们做一个小活动：请你们依次 走到同学面前，相互握手，然后介绍一下自己。 【设计意图】教师用亲切的语言，和蔼的态度，引导学生，提高学生听讲、回答问题 请认真阅读后确认是否使用~ 的积极性，减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，激发爱国热情。