《七色花》整本书阅读推进课教学设计.docx

《七色花》整本书阅读推进课教学设计 教学目标： 1.展示初期成果，提高阅读兴趣和成就感。 2.交流阅读方法，分享故事内容。 教学重点：展示初期成果，提高阅读兴趣和成就感。 教学难点：交流阅读方法，分享故事内容。 教学过程： 板块一：展示初期成果，小结阅读进程 同学们，今天我们继续走进《七色花》这本书，来读读更多有趣的故事。你们读了多少呢？先来看看同学们的读书卡。 大部分同学计划一天读一个故事，有的独立阅读，有的跟大人一起读。读书卡做得非常详细，个个争当小书虫。还有一部分同学没有读完，只是阅读了自己喜欢的几个故事，没关系，我们先来看看同学们都是怎么读这本书的吧？ 预设： 生1:在指导课上，老师教给我们四个读书秘籍:观察封面、认识目录、结合插图、角色体验。我就是用的这些妙招来读这本书的。看，这是我做的《七色花》这个故事的小目录，热妮娅的七个愿望我记得特别清楚。 生2：是的，我也做了《七色花》的小目录，我还添加了页码，可以借给没有读过这个故事的同学看。 生1：这本书里面的插图好漂亮，我喜欢这个色系。当然了，有的故事很长，比如说《蘑菇》，我就想着结合插图，画了一张手抄报，这样我就记住故事的内容了。 生2：手抄报的形式可以多样点，可以是多格插图组合，可以是思维导图的形式，还可以是板块式，我很喜欢画画，读完一个故事就把它画下来，多有意思！ 生1：老师还教会我们做读书笔记，看这还是我做的《笛子和罐子》读书笔记，里面好多好词好句，我从这个中还知道了想要获得劳动果实，一定要付出辛勤的劳动。 生2；这本书里有一个故事特别有意思，跟我们以前看的故事不一样呢，全文都是对话，你知道我说的是哪一个故事吗？ 生1：《亲爱的、可爱的爷爷》，我也很喜欢这个故事。我准备跟我的爷爷一起分角色读这个故事。我的爷爷也很可爱！ 生2：我也去找爷爷读。 听了两位同学的分享，你们有信心读完这本书了吗？咱们一起来交流交流吧！ 【设计意图】展示初期成果，检验学生阅读效果，推进阅读进程，提高阅读兴趣。 板块二：交流阅读方法，分享故事内容 1.巧用目录忆情节 （1）赏析小目录《七色花》这个故事大家都读完了吧！七色花的小目录做好了吗？我们一起来看看这几个同学制作的小目录。展示学生创编的《七色花》和别的故事小目录，老师相机修改，学生分享交流。 （2）根据目录复述故事。你能根据目录来讲讲这个故事吗？看来制作目录能够把故事记得更牢固。 2.借助插图讲故事 （1）摆插图回顾《七色花》的故事内容看来同学们对《七色花》这个故事已经很熟悉了，我可要考考你们了，这是《七色花》这个故事的插图，这些图都打乱顺序了，你能按照故事发展的顺序摆一摆吗？摆好后讲一讲这个故事。 （2）其他故事的插图也很精彩，猜一猜这是哪个故事？（出示初读单）你都猜对了吗？请同学们课下完成初读单。 板块三：欣赏关键语句，猜猜故事人物 每一个故事里都有一个鲜明的人物，猜一猜，下面这些话都是故事中哪个人物说的？读人物的语言就能感受到这个人物的性格。猜对的同学一定读完了这本书。没有猜对的同学可以关注下人物的语言，去感受故事中人物的性格吧！ 板块四：自由阅读故事，找找故事异同 1.简要梳理几篇故事的内容，引导学生发现《七色花》《笛子和罐子》两者共同的关键词——愿望。? ? 2.提出疑问和困惑：?? （1）故事主人公都有自己的愿望，但为什么有的能实现，有的却无法实现呢？要如何做才能实现自己的愿望呢？学生联系生活实际进行交流分享，教师为学生送上“愿望小锦囊”。? ? （2）《亲爱的、可爱的爷爷》全文采取对话的形式，比较新颖有趣。对话很长，该如何读呢？?? ? 3.布置阅读任务：? ? ? 读完这本书中的每一个故事。【设计意图】找到故事之间的共性，激发阅读兴趣。提出疑问，扫除阅读障碍。?