《媒介研究方法》教学大纲.doc

PAGE 1 《媒介研究方法》教学大纲 课程名称：媒介研究方法 课程英文名称：Research methods of Media 课程编码：2701XK014 课程类别/性质：专业/必修 学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：广播电视概论、普通话语音、大众传播理论等 一、课程简介 《媒介研究方法》是播音与主持艺术专业的一门专业主干课程，是21世纪新闻与传播学规划教材普通高等教育十三五规划教材。在总结国内外同类型教材的基础上，根据传播与媒介文化研究领域的必威体育精装版发展趋势，从整体性和系统性的综合视角出发，比较全面地介绍了实证、批判、诠释等不同研究取向的研究方法。通过讲授及有针对性的训练，可以使学生在原理、理论和实际操作等层面掌握进行传播与媒介文化研究的基本方法。 二、课程教学目标 通过本课程的学习使学生更进一步理解关于传播学的理论知识，明确传播学对主体的要求、对客体的期待，找到更为有效的传播路径进行连接，获得最佳的教育传播效果；同时，为后续的课程奠定坚实的理论基础。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就一些社会热点问题，在跨文化的背景下进行基本的交流和沟通（毕业要求3.4）； （3）掌握新媒体行业的常用软件、设备等现代仪器的使用方法，并理解其局限性，能够熟练进行行业工作（毕业要求5.2）； （4）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学48学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 传播与媒介研究基础 第一节 理解传播媒介与文化 了解社会科学研究的步骤、原理、基本方法，重点学习媒介如何做到科学，培养学生探索未知、追求真理的能力 高 高 中 6 1.1 第二节 理解科学与方法 高 中 中 第三节 方法及其系统 高 中 中 第四节 量化研究与质性研究 中 中 中 第二章 实证的传播研究 第一节 实证传播研究导引 思想政治教育是教育也是传播，作为教育客体的大学生置身于融媒体的传播环境，对于传播学知识的借鉴应是开展好思政教育的重点 高 高 中 6 3.4 第二节 实证研究的设计与测量 高 中 低 第三节 抽样的逻辑 高 高 高 第四节 定量研究的资料收集方法 高 中 中 第五节 定量研究的资料分析 高 高 高 第三章 诠释取向的研究方法 第一节 现象学研究方法 在文献分析、个案分析的过程中，培养学生的思维逻辑能力，引导学生进行自主学习，不断进行知识储备，才能跟上时代的发展，扛起社会主义建设的重任 高 高 中 10 3.4 7.2 第二节 诠释的民族志 高 高 高 第三节 历史研究方法 中 中 中 第四节 叙事学研究方法 高 高 高 第五节 话语分析研究方法 高 高 高 第六节 技术——文化诠释方法 中 中 中 精神分析研究方法 中 中 中 第八节 符号互动论研究方法 中 中 中 第四章 批判理论及其研究方法 第一节 批判研究导引 在文献分析、个案分析的过程中，培养学生的思维逻辑能力，引导学生进行自主学习，不断进行知识储备，才能跟上时代的发展，扛起社会主义建设的重任 高 中 中 10 3.4 7.2 第二节 法兰克福学派及其研究方法 高 高 中 第三节 传播政治经济学及其研究方法 高 高 中 第四节 符号学研究方法 中 低 低 第五节 结构主义与后结构主义 中 低 低 第六节 文化研究及其方法 中 中 中 第七节 女性主义媒介研究方法 中 中 中 第五章 描述行研究的常用方法 第一节 抽样调查法 各种研究方法，不仅可以帮助学生理解相关概念，更能用于实践和指导学生完成研究，充分发挥学生的主体性和积极性 高 中 中 6 5.2 第二节 观察法 高 高 中 第三节 内容分析法 高 高 中 第六章 因果关系研究的常用方法——实验法 第一节 实验研究法的基本概念 各种研究方法，不仅