苏教版小学三年级语文下册《赶海》评课稿.pdf

赶海评课稿 听了黄老师执教的《赶海》一课，感受很多。这篇课文叙述了 “我”童年时代跟着舅舅赶海的趣事，抒发了“我”热爱大海，热爱 童年生活的真挚情怀。 一开课，黄老师就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对 大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自 然地引入课题“赶海”。 整节课，黄老师紧扣一个“趣”字，指导学 生以多种形式朗读课文，在读中感悟赶海的乐趣，课堂学习氛围浓厚， 学习效果显著。 关于这节课，个人有一点建议，与黄老师共同探讨：黄老师在教 学时重视了各种形式的读，但品词品句部分做得还不够扎实，比如课 文中有许多动词用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，应该引导 学生品味，然后结合写作，让学生懂得以后在写作中可以通过使用动 词这种形式把文章写得更具体、更生动有趣。 《赶海》是三年级第六册第四单元的一篇课文。这篇课文叙述了 “我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生， 字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。 黄老师整节课围绕一个“趣”字设计的，吸引学生注意力，他们的情 感得到升华，仿佛自己就是来到了大海边，情感共鸣牢牢把握学生学 课文的兴趣，有效地激发了学生的求知欲。 课文写出了赶海时人们的活动，又通过细节描写，写了“我”和 一个小伙伴的有趣活动，把在海边追浪花、抓螃蟹、捏大虾、摸海星 描写得生动具体，富有童趣，因此感受童年赶海的乐趣成为本课的重 点。在教学中，黄老师抓住文本语言，借助图片、朗读等多种形式， 启发学生的想象，把学生带入赶海的意境，感悟到赶海的乐趣，让学 生在赶海的过程中深深地爱上了大海，有了一次惬意的旅行。听课老 师也在黄老师的指引下又一次体会天真浪漫的童真，有了一次意味深 长的回忆…