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学前儿童健康教育评价;教育评价;;一、学前儿童健康教育评价;;学前儿童健康教育评价的作用;教育评价的类型;教育评价的类型;二、学前儿童健康教育评价的内容及过程;三、学前儿童健康教育评价的方法;三、学前儿童健康教育评价的方法;;;第二节 学前儿童身体健康的评价;;;;;;体重测量;（2）身长（高）;;;;（3）头围;;;;;（4）胸围;;（5）坐高（顶臀长）;;2. 生理机能指标;（1）肺活量;（2）脉搏;（3）血压;3. 生物化学指标;;（三）学前儿童生长发育的评价标准;（四）学前儿童生长发育评价方法; 1. 指数评价法;（2）身高胸围指数 ; （3）身高坐高指数 ;（4）BMI指数(Body Mass Index ) ;2. 离差评价法 ;;;（2）曲线图法; ;;; 3. 百分位数法;;;4、三项指标综合评价法;案例;三项指标综合评价;5. 发育年龄评价法 ;5. 发育年龄评价法 ;骨 龄;;;;测定骨龄临床应用;生长发育监测图;生长发育速度曲线;从胎??到成人身体比例的变化;儿童体型的差异;生长发育监测图;7岁以下儿童体重和身高评价标准;;学前儿童健康检查的时间;;一、学前儿童心理健康评价的指标与标准;学前儿童心理健康评价的指标;学前儿童心理健康评价的实施;1、发育单项筛查;学前儿童动作发展的评价主要包括两个方面;2、综合发育筛查;丹佛发育筛查测验(DDST) ;;绘人测验（Draw a Person Test） ;韦克斯勒学前儿童智力测验;;案例分析;一、学前儿童体育活动评价的指标与标准;;二、学前儿童体育活动评价的实施;小组作业;考点聚焦;在线测评;在线测试; 学前儿童健康教育目标与内容 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2.生活卫生习惯①洗手的基本方法；②刷牙的基本方法；③养成穿脱、整理衣服的习惯；④保持玩具清洁；⑤关心周围环境的卫生；⑥正确的坐站行睡姿势、正确的拿笔、书写、绘画、读书姿势。;3.生活自理能力①进餐方面：主要餐具的使用，基本进餐礼仪，独立进餐的意愿，愉悦的进餐情绪。②盥洗方面：正确的洗手、洗脸方法，独立盥洗的意愿，早晚刷牙的好习惯。③整理衣着方面：穿脱、整理衣物的方法，独立完成的意愿。④学习用具整理：整理玩具、工具、图书的方法，及活动后整理物品的习惯。 ;（二）饮食与营养1.食物与营养①常见食物的名称及形状、色彩及营养价值；②懂得哪些东西不能吃，哪些食物不能多吃。③知道多吃水果蔬菜，少吃零食；④主动饮水。;2.餐饮习惯①知道饮食与人体健康的关系，愿意广泛摄入各种食物，不偏食、不挑食、不过食；②按时进餐、细嚼慢咽、不说笑打闹的进餐习惯；③饭前洗手、饭后漱口、保持桌面和地面清洁的饮食卫生习惯；④正确使用勺子、筷子等餐具的方法，独立进餐的技能；⑤拆、吐鱼肉骨头、剥虾、吃面等进餐技能；⑥不同场合的进餐基本方法和礼仪要求；⑦按需取食、不浪费食物的品质。 ;;（三）身体认识与保护1.认识身体形态①骨骼：骨骼的作用，钙能促进骨骼生长，补充钙质的食物，正确的坐姿、站姿；②鼻子：鼻子的结构、功能，保护鼻子的方法；③咽喉：保护嗓子的方法；④耳朵：耳朵的结构、功能，保护耳朵的方法；⑤皮肤：基本的皮肤保健知识。;2.常见疾病的知识①常见传染病和疾病：懂得要预防疾病，知道身体不舒服及时告诉成人，生病时愿意接受医生的治疗，懂得打针吃药的作用，知道最简单的防病知识如龋齿等；②常见意外伤害：知道碰到危险的事物要躲开，不碰开水，不把细小的东西放入嘴巴，知道发生意外及时求助成人，不独自过马路。 ;3.性教育①性别概念：自己的性别、外生殖器官的特点，知道父母、老师、同伴等自己所熟悉的人的性别，知道性别的恒定性，知道同性别的人外生殖器官存在相似之处，知道不同性别的人外生殖器官结构不相同，能根据身体外形区分他人性别，知道男孩长大了是当爸爸、女孩长大了是当妈妈，知道爸爸妈妈在家庭中履行的职责；;;4.用眼卫生①眼睛的结构、功能；②眼睛的卫生保健5.牙齿健康①牙齿的功能；②牙齿保健知识：早晚刷牙、饭后漱口、不贪甜食、不吮手指、不咬衣襟等；③龋齿的危害；④刷牙的正确方法；⑤换牙的原因及正确应对方法。 ;（四）体育锻炼1.基本动作走、跑、挑、投掷、平衡、钻、爬和攀登等基本动作质量不断提升。 ;2.基本体操活动①基本体操：掌握举、振、屈与伸、转、绕与环绕、蹲、跳跃等练习动作。掌握借助一定器械的体操动作；②队列队形：逐步掌握立正、稍息、向前看齐、手放下、原地踏步、踏步走、齐步走、向左（右、后）转、立定等基本动作，尝试一些走成一路纵队、走成圈圈队形等队形变换。 ;3.器械活动掌握一些摇摆、颠簸、攀登、平