79《万以内数认识》例13导学案.docx

7.9?万之内数认识?例13导教课方案 7.9?万之内数认识?例13导教课方案 7.9?万之内数认识?例13导教课方案 人教版二年级数学下册导教课方案 实验小学高翠平 班级姓名 学习内容人教版二年级下册数学96页例13 1、联合详细情境，让学生初步学会用加、减法预计的策 略来解决问题。 2、经历研究预计的过程，意会预计方法的多样化，同时 学习目标 培育学生的预计意识和预计能力。 3、培育学生研究合作沟通的能力，灵巧解决生活中的预计问题，意会用数学的乐趣，培育用数学的意识。 讲课要点 讲课难点 设疑导 入  会用加、减法预计解决问题，意会算法多样化。 依据实质需要找到一个数的近似数，解决生活中的问题。 口算下边各题。 300＋800＝700＋900＝1200－700＝ 3000－800＝500－200＝900－700＝ 2、估一估 〔1〕妈妈买了一台电脑花了4995元，约是〔〕元。 〔2〕望江小学有608人，约是〔〕人。 〔3〕果园里有1298棵果树，约是〔〕棵。 3、生活中我们常常会用到加减法、求近似数来解决的实 际问题，今日你们就自主研究用预计解决问题。 导学提示学生迷惑 自学指导 一、出示情境图 学 1、从图中你知道了什么信息？ 习预习提 纲 2、要解决的问题是什么？ 流 二、自主研究算法 程 1、笔算 把358和218加起来，看看超没超出500，但是358+218还不会算，还没有学三位数加三位数的笔算。 2、预计 方法一：机超出了300元，电吹风超出 了200元。300+200=500，带500元必然不够。方法二： 500元买了300多元的机，剩下的不到 元，必然不够买电吹风。方法三： 500元买了200多元的电吹风，剩下的不到 元，必然不够买机。 3、算法优化：你喜爱用哪一种方法来解决呢？ 4、想想：带700元够吗？ 方法一: 由于机不到400元，电吹风不到300元。 400+300=700〔元〕，因此带700元够。 方法二: 700元买了不到400元的机，剩下的钱 超出300元，必然够买电吹风。 方法三： 700元买了不到300元的电吹风，剩下的钱 超出400元，必然够买机。 5、500元够不够和700元够不够，在解决问 题的思路上有什么同样之处和不同样之处？ 都采纳了预计；前面预计的时候尽量往小估， 那么真切值必然大于500，后边预计的时候 尽量往大估，那么真切值必然小于700. 达标测1、城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八 评百多名学生。假如这三所小学的学生同时来参加活动，能 坐下吗？ 2、 3、