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幼儿健康评估与指导 第一章幼儿健康评估与指导概述幼儿健康活动体系结构分析幼儿健康评估的目标与功能幼儿健康状态评估标准幼儿健康状态评估程序与规范幼儿健康状态评估常用方法导语健康活动是指为了维护和增强健康状况所进行的各种生活、运动与卫生保健等活动，比如进食营养丰富的食物、适当的体育锻炼、充足的睡眠等。这些活动是幼儿自身生长、学习和发展需要的基本活动。由于幼儿年龄尚小，能力比较弱，需要在成人引导下逐渐学会和发展自己的能力和相关素质。1幼儿健康活动系统和结构一、幼儿健康活动系统的总体结构1生活活动：饮食活动、睡眠活动、盥洗活动 、如厕活动、着装活动环境保护活动：自然环境保护活动、家庭环境保护活动、社会环境保护活动4保健活动：眼睛、牙齿保健活动、皮肤保健活动、其他身体器官保健活动、心理健康保健活动25安全自护活动：常识安全活动、交通安全活动、意外自救活动体育活动：走步活动、跑步活动、跳跃活动、投掷与挥击活动、攀爬钻活动、平衡活动、体操活动、球类活动31幼儿健康活动系统和结构二、幼儿健康活动内容的基本结构幼儿健康活动内容主要包括动机和目标、活动对象、操作活动、活动环境、活动结果、监控与评价1幼儿健康活动系统和结构（一）动机与目标动机是激发和维持有机体的行动，并使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力，简单说就是主体在所需事物吸引下转化而成的从事活动的念头。目标是个体努力要达到的具体成绩标准或结果，是个体期望的未来状态。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。个体对目标的认识，由外部的诱因变成内部的需要，进而成为行为的动力并推动行为发生。活动动机和目标可以分为认知性动机和目标、操作性动机和目标、发展性动机和目标。幼儿开展健康活动的动机和目标，基本处于满足需要和参与活动的较低的层次，以直接动机为主。比如进食活动主要是因为饥饿或者美食的诱惑所引起的进食需要，还达不到主动摄取营养的层次。1幼儿健康活动系统和结构（二）活动对象活动对象指行动或思考时作为目标的事物，包括认知对象、操作对象、保护与发展对象。认知对象主要是活动中的外界环境、活动结果、自己的行为及其相互关系等；操作对象主要指活动使用的工具、合作伙伴、环境中的物体等；保护与发展对象主要指自己的身体、心理和动作等。1幼儿健康活动系统和结构（三）操作活动操作活动是指主体利用自己的躯体作用于外部世界的具体实践活动，包括动作和认知活动。动作是由意识控制，以自觉的目的为特征，由一定的动机所激发并且按照一定规则进行的身体活动。动作不是单纯的身体活动，它是由心理控制的身心共同参与的活动。在个体发展过程中，幼儿时期对动作目的与后果的意识程度较低，甚至处于意识阈下， 所以容易产生冲动动作，但随着幼儿自我意识的发展，加上成人的教育、诱导、培养， 这种动作便会逐渐转化为意识程度较高的意志动作，此时的动作更合理和科学。认知活动存在于全过程中的各种具体活动中，动机的形成、目标的确定、动作的选择与设计、结果的反思等，都以认知活动为基础，它不仅是反映事物的活动，也是发展自身知识、认知、个性心理和情意的活动类型。1幼儿健康活动系统和结构（四）活动环境活动环境是活动所在空间条件的总和，包括自然环境、社会环境和文化环境。在活动中，外界环境是主体的认识对象，它对动机的产生以及目的的确立都具有一定的影响，尤其是社会环境对主体身心状态的影响，越来越受到教育者的重视。幼儿的环境意识以及适应、改造环境的能力随着年龄的增长、活动经验的积累而发展，成人的指引能有效促进幼儿环境意识的发展。1幼儿健康活动系统和结构（五）活动结果活动结果是对象在操作活动和环境的直接作用下产生的变化，可以分为认知性结果、操作性结果、发展性结果。认知性结果包括对全部活动要素及其关系认知的变化， 比如颜色、大小、重量、自己的动作等；操作性结果包括活动用具、器械、运动状态变化，以及身体活动引起的身心状态的变化；发展性结果包括身体、智力、个性心理素质等诸多方面量或质的变化。目前人们对幼儿健康活动结果的认识正在逐步发生变化，越来越重视发展性结果的开发。在成人正确的引导下，幼儿不仅能认识到健康对自己身体发展的价值，还能认识到健康对行为和心理的发展价值。1幼儿健康活动系统和结构（六）监控与评价监控是指在活动中对幼儿身心的监督和调节。评价是在活动过程中对幼儿身心活动进行价值判断的活动。监控和评价是幼儿健康活动开展的重要动力，也是幼儿发展自我意识的主要途径之一。在成人的指导和帮助下，幼儿能初步建立监控自己身体和心理的意识，并对自己的行为进行初步判断。1幼儿健康活动系统和结构总结综上所述，对象是活动的中心，所有活动都围绕对象实施开展，在活动中对活动对象施加影响，使之向预期的方向变化是活动的实质；操作活动是使活动对象发生变化最直接的因素，是活动的关键环节，它直接影响活动