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韩语专业国际贸易课程三位一体教学模式（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“韩语学习”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5758字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：韩语专业国际贸易课程三位一体教学模式论文 2 1、韩语专业国际贸易课程的特点 3 1.1 授课对象的特点 3 1.2 国际贸易课程的特点 3 2、“三位一体”教学模式介绍 4 3、韩语专业国际贸易课程“三位一体”教学模式 5 3.1 课堂讨论到位 5 3.2 对比分析到位 5 文2：国际贸易课程改革探析 6 1 国际贸易课程存在的问题 6 1.1 教学内容方面 6 1.2 教学方法和手段方面 8 2 国际贸易课程改革建议 8 2.1 更新教学内容、调整教学重点 8 2.2 改革教学方法、完善教学手段 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 韩语专业国际贸易课程三位一体教学模式（资料） 文1：韩语专业国际贸易课程三位一体教学模式论文 Research on “Trinity” Educational Model of International Trade Coues in Korean Specialty 264209 Shandong univeity weihai campus Korean College Shandong Weihai Zhang Xiaona Abstract: In view of the korean specialty students’ characteristic, whose international trade theory are weak and curriculum need pay great attention. Based on this, the paper proposes a “three dimeion” classroom itruction pattern which includes “Classroom discussion arriving, Contrastive analysis arriving, Scene simulation arriving”, and suggests a practice educational model which includes “Regarding practice as leading, and taking students as the main body ”. Then, the paper realizes the goal that “taking uses as book, studying for purpose of application” Key word: Korean International trade Educational model 随着中韩两国之间的经济往来愈加频繁，这必定导致对中韩经贸人才需求量的剧增。传统教学策略下培养的韩语专业人才无法适应社会的需求。如何培养高素质、高质量满足社会需要的既精通韩语、又懂外贸相关知识的人才已成为韩语专业人才培养的一个重要课题。《国际贸易》作为韩语专业的学生了解国际贸易知识的核心课程，它的教学策略将决定着学生对外贸知识的掌握与运用程度[1] 1、韩语专业国际贸易课程的特点 如何将韩语运用到日益快速发展的中韩贸易中，无疑韩语专业国际贸易课程的教学工作将承担着严重的考验，综合韩语专业国际贸易课程的特点，可以从授课对象和课程本身两个方面来分析。 1.1 授课对象的特点 韩语专业学生作为国际贸易课程的授课对象，综合国内各高校的教学目前状况，国际贸易课作为专业核心课一般在大三下学期开设，由此可见这些学生能熟练运用韩语知识进行韩语的日常交流；其次，这些学生已基本具备了自身的奋斗目标，因此学生的学习具有较强的针对性和目的性，强调学以致用；再者，由于部分高校经济学院选修课的开设，部分对国际贸易感兴趣的韩语专业的学生已选修了此门课程，因此学生对国际贸易基本理论知识的掌握程度参差不齐。 1.2 国际贸易课程的特点 从国际贸易课程本身来看，它是专门研究国际间商品交换具体过程的学科，一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。而韩语专业的国际贸易课程具有针对性较强的特点，以学习专业韩语为基础，以熟悉国际贸易理论和实务为途径，以掌握国际贸易谈判实务为目标的一门针对性很强的课程。该课程首先表现为，