高职国际贸易专业校企合作模式（资料）.doc

高职国际贸易专业校企合作模式（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“经济、贸易或财会”中“贸易”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5238字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职国际贸易专业校企合作模式论文 2 1007-0079（2011）22-0131-02 2 一、高职国际贸易专业校企合作的必要性 3 1.开展校企合作符合国家高等职业教育的改革方向 3 2.校企合作是培养技能型外贸人才的前提条件 3 3.校企合作有助于实现专业培养目标和推动专业课程建设 4 5.校企合作是互利共赢的合作，有助于企业进行人才储备 4 二、当前高职国际贸易专业校企合作存在的理由 4 1.难以找到合作企业 5 2.校企合作是学校的一厢情愿 5 3.企业看重短期利益 5 三、高职国际贸易专业校企合作的途径 6 1.采用“订单式”人才培养模式 6 文2：高职国际贸易专业校企合作现状研究 6 一、校企合作的政策支持 7 二、高职国际贸易实务专业校企合作现状。 7 三、校企合作对于国际贸易专业的深远意义 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 高职国际贸易专业校企合作模式（资料） 文1：高职国际贸易专业校企合作模式论文 作者简介：邓志新（1979-），女，湖南邵阳人，深圳信息职业技术学院信息经济系，副教授。（广东#8194;深圳#8194;518029） 基金项目：本文系深圳信息职业技术学院第四批教育教学研究课题“高职国际贸易专业校企合作模式的探索与实践”（项目编号：JY2010024）的研究成果之一高职国际贸易专业校企合作模式由优秀论文网站http:提供,助您写好论文. 1007-0079（2011）22-0131-02 高职院校承担国家培养高素质高技能应用型人才的重任，“校企合作、工学结合”是实现培养高素质高技能应用型人才的必由之路。高职国际贸易专业是一门实践性较强的专业，因此校企合作对国际贸易专业尤为重要，通过分析国际贸易专业校企合作的途径，从而寻求较为理想的校企合作模式来培养国际贸易人才。 由于我国职业教育的校企合作还处于起步阶段，再加上一般外贸公司的规模较小，许多高职院校国际贸易专业的校企合作流于形式，采用的模式较为单一，这种合作离真正作用上的校企合作还有较大的差距。真正作用上的校企合作是学校和企业共同参与，互惠互利，发挥各自优势，资源共享，共守协议，建立长期稳定的合作关系。本文通过国际贸易校企合作的模式探索，积极创新校企合作办学机制，实现人才共育共管，互利共赢，推动高等职业教育发展。 一、高职国际贸易专业校企合作的必要性 校企合作是培养技能型人才的主要途径之一，德国的职业教育之所以成功，在很大程度上归功于“双元制”的办学模式，而“双元制”的本质就是校企合作，学生在学校学习理论知识和在企业实践生产相结合，两者相辅相成，融为一体。由于国际贸易专业实践性很强，校企合作对于高职国际贸易专业尤为重要，不但有利于专业课程建设，而且有利于学生国际贸易技能的培养，提高学生适应工作岗位的能力。 1.开展校企合作符合国家高等职业教育的改革方向 《国家高等职业教育发展规划》（2010-2015年）指出，加快推进校企合作机制体制创新，以推动校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”目标的实现，不断增强高等职业教育活力，提升办学质量，提高服务经济社会的能力。过去的校企合作是一般作用上的校企合作，是单纯以学校为主体，如派出的学生到企业进行实习性的培训、培养，向企业借助于某些方面的资源和条件进行某种程度的合作。而现在的“四合作”目标要求企业进入学校办学、深入学校办学、企业自身办学、配合学校自身办学，这种形式的校企合作比过去的校企合作深化了许多，是一个革命性的转变。 2.校企合作是培养技能型外贸人才的前提条件 国际贸易专业是实践性很强的专业，通过校企合作模式的探索，有利于学生提高专业技能和适应社会的能力，增加就业机会。高职国际贸易专业注重培养学生的职业技能，通过校企合作，可以为学生提供真实的环境，熟悉进出口业务流程，掌握岗位技能，可以学到很多书本上学不到的东西。 3.校企合作有助于实现专业培养目标和推动专业课程建设 采用校企合作的形式，企业参与提出外贸人才培养的知识和能力要求，提出专业培养目标和教学基本要求；学校根据市场需求设置专业标准，按照企业的要求进行专业设计，设计学生的知识和能力体系，可以更好地达到人才培养目标。[1]如果外贸企业能够参与到国际贸易专业设计和课