让议论为你的文章画龙点睛——先叙后议片段作文指导.docxVIP

让议论为你的文章画龙点睛一一先叙后议片段作文指导教学目标： 一、了解什么是记叙中的议论。 二、了解在记叙文中发表议论的注意点。 三、学写一?篇先叙后议的记叙文。 教学重点：学写先叙后议的记叙短文教学过程： 复习导入。 师：同学们，今天老师给大家上一堂作文指导课，请大家阅读下面这段文字，并 思考一下作者用了哪些表达方式。 出示文字《丑小鸭》 于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽 毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不 再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 明确：记叙中运用了议论。 师：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式来进行叙事记人的，也常常兼用 抒情和议论。一篇好的记叙文，议论手法的运用也很重要，它往往会使文章锦上 添花。 温故知新 让学生找已学过的记叙文中的议论性句子。从而引出对什么情况下才会发表 议论的思考。 记叙文的中议论，大多是在表达描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对 所写的人物、事件的感受及主观评价。（齐读）其实，在记叙中穿插议论种类很多，有 1、先叙后议（最常见）一一《第一次真好》、《紫藤萝瀑布》2、先议后叙 3、夹叙夹议一一《我的信念》、《闻一多先生的说和做》叙是议的基础，议是叙的升华。 三、提练观点 先叙后议的文章往往是通过记叙某件事，改变了以前的看法，明白了某种道 理。思想认识上有了的提高、收获。在记叙中发表议论，首先针对事件要有鲜明 的态度，形成自己独到的见解。请看下面两那么材料，用概括性的语言谈谈你的感 受。 材料一: 一天，教室里，讲台边。两个同学兴致很高，连说带笑，连打带闹，教室被他们的欢笑声占据着。直到“唯当” 一声一一书柜的玻璃破了…… 在同学的催促下，两个同学主动向老师成认了错误，并自己到外面量好了玻璃 的尺寸，重新将玻璃安装了上去。 材料二： 小明觉得自己很痛苦，他实在想不明白为什么父母老是拿自己和别人比拟。就 拿这一次考试来说吧，自己已经尽了全力了，但不知道为什么，平时最强的数学还 是没有考好。连隔壁数学一直不好的小王都不如。老妈为这事整整唠叨了一个下 午，听得小明耳膜都要生茧了。老爸更是过分，居然还为这事将他打了一顿。小明 气极了，决定再也不好好读书了，反正努力了也没用。 四、牛刀小试 下面我们来试着写i个完整的议论性结尾。阅读《地板上的尊严》，并用议论 性的语言把你的感触写下来作为文章的结尾。 《地板上的尊严》明飞龙 一个很早就死了父亲的男孩，与母亲过着清贫的生活。 一年暑假，他与同伴一起去同伴的爷爷家玩。同伴的爷爷是一位退伍军官，住 在一座独院的两层小洋房内。小男孩被眼前的景象惊呆了，一直住在烂泥屋子里的 他，哪见过这样栽着花种着草的院子和被粉刷得漂漂亮亮的房子? 特别是当同伴的爷爷和蔼地叫他脱鞋进屋时，他扭捏了半?天也不敢进去，因为 那光滑的木质地板比他睡觉的床都不知好多少倍。最后，他在屋子里坐着，挪都不 敢挪一步，生怕把地板踩坏了似的。 回家的路上，男孩是一个人哭着回来的，怎么别人家脚踩的地方都远远胜过自 己睡觉的地方？回家后，他向母亲哭诉。母亲听完后，为孩子擦干眼泪，平静地 说：“孩子，我们不必羡慕别人家漂亮的地板，再漂亮的地板也是被人踩的，只要 我们好好地活着，不自卑地活着，有尊严地活着，任何漂亮的地板我们都可以把它 踩在脚下。”那男孩擦擦眼睛，似懂非懂地点了点头。 后来，男孩读中学了，他随母亲一起从乡下搬进了小镇。几年后，历经坎坷， 他又随母亲来到上海。昔日的小男孩，己长大成人，他走过的地板越来越漂亮，但 他时刻也没有忘记母亲的话。虽然他仍旧贫穷，虽然他见过许许多多漂亮的地板， 但他从来没有自卑过、难受过，那些漂亮的地板上，只留下他昂首前行的脚印。而 那些脚印，那么可让后世敬仰，因为那孩子成了大翻译家一一傅雷。 我的议论j 原文展示确实，生活中有许多“漂亮的地板困扰的我们，我们也常因它们 的得失而或喜或悲。但哪怕一切都已失去，只要有尊严，便会有希望；只要挺起尊 严，再漂亮的地板，我们都可以昂然地把它踩在脚下。 写作指导一一议论三忌结合同学刚才的作品，老师将记叙中的议论容易出现的问题进行了归纳。在 记叙中运用议论我们要注意以下几点： 一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。 二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教 和时髦的口号。 三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。 五、先叙后议写作训练 请根据身边的?件小事写?篇简短的记叙性文字，要求运用先叙后议手法，字 数不超过300。 七、作业布置 请同学们把刚才的记