人教版七年级下册历史教学工作计划.pdf

中山市民众德恒学校2016-2017学年度第二学期教学计划 中山市民众德恒学校2016-2017学年度第二学期教学计划 年级 ：七年级 学科：历史 任课教师： 年级 ：七年级 学科：历史 任课教师： 一、指导思想 一、指导思想 本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导 本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导 下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深 下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深 化七年级历史教学,努力提高教学质量 化七年级历史教学,努力提高教学质量 二、教材内容及特点 二、教材内容及特点 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共 22 课，每课教学一课时。其中 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共 22 课，每课教学一课时。其中 标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活 标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活 动课。 动课。 第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋 第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋 唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面， 唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面， 具有同一性。 具有同一性。 第二个单元“民族关系发展和社会变化”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心 第二个单元“民族关系发展和社会变化”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心 的南移”两个主题。这里 “民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并 的南移”两个主题。这里 “民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并 立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况， 立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况， 后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍 后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍 元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。 元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。 第三个单元“统一多民族国家的巩固和发展”，教科书对课标有关明清时期的五条内容 第三个单元“统一多民族国家的巩固和发展”，教科书对课标有关明清时期的五条内容 标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光 标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光 抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民 抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民 反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和 反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和 平定大小和卓叛乱等史实”，让学生 “了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措 平定大小和卓叛乱等史实”，让学生 “了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措 施”，最后 《明清经济的发展与 “闭关锁国”》以 “简述 闭关锁国’的主要表现，分析其历 施”，最后 《明清经济的发展与 “闭关锁国”》以 “简述 闭关锁国’的主要表现，分析其历 史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何 史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何 被动挨打作好铺垫。 被动挨打作好铺垫。 三、学生基本情况 三、学生基本情况 本学期我担任七年级 1、2、3 班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓， 本学期我担任七年级 1、2、3 班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓， 有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在 60 分左右，整体成绩还不理想，原 有的同学根本