三小三年级语文上册 第一单元 口语交际 我的暑假生活教案与教学反思 新人教版三.docVIP

我的暑假生活 ［教学目标］ 1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 3.培养学生的表达能力，养成积累生活经验的习惯。 ［教学重难点］ 培养学生认真听别人讲话的习惯，训练他们借助图片或实物有条理地讲述自己的暑假经历。 ［教学课时］1课时 一、谈话导入 同学们,你们是怎样度过快乐的暑假的呢？你们都经历了哪些新鲜事?今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活.（板书课题） 二、借图索“忆” 1.(出示插图一)师：同学们,看看插图，图上画了什么? 2.学生看图，同桌间交流图片内容。 3。教师明确插图内容:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 4.你有帮助过家人干活吗？你是怎样做的？你能仿照上面的句子,说一说你所做的事情吗？把你做的事情说给你的同桌或小组同学听吧。 5.(出示插图二）师：有同学在暑假里学会了帮助家人做简单的事情,成了家人的小帮手,也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画： 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 6。同学们，你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢?仿照上面的句子把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。 7.分组交流，完成表格。 三、你说我说 1.各组推选代表在全班交流，发言代表可以借助自己准备的图片或实物来使讲述的内容更生动、更清晰。 2.评一评，看看谁把自己的经历说得最清楚. 3.教师适时点拨： （1）讲述的时候,要注意讲清楚自己的经历。 （2）听别人讲述的时候，要注意认真倾听，了解讲话的主要内容。 4.选出今天的“交际明星。 四、总结收获 听了同学们的发言,你认为谁的暑假生活过得最有意义呢？为什么？ [教学板书］ 口语交际：我的暑假生活 有意义、有趣味、有条理 内容清楚（所见、所闻） 借助图片或实物 ［教学反思］ 本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际，与二年级不同的是：现在要求有条理地讲述自己的经历，语言略简明，并加上自己的感受,有一定难度。所以教学过程中我借助课本插图，主要引导学生说出自己做过的事、去过的地方，从而帮他们找到话题，有目的地对学生进行说话训练，课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、言无不尽. 8＊池子与河流 教学目标 1。会认“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验8个生字。 2。正确、流利、有感情地朗读课文。 3。读懂课文内容，体会河流积极进取的人生态度，明白人也应当在自己的有生之年不断努力,为自己的生命增添光彩的道理。 教学重点 读懂课文内容，体会河流积极进取的人生态度，明白人也应当在自己的有生之年不断努力,为自己的生命增添光彩的道理。 资 料 库 课前搜集：有关克雷洛夫的资料. 教学课时 1课时 教学过程 导入环节 一、新课导入 导入语：同学们，你们知道我国的第一大河是哪条河吗？河流和水池到底有什么区别？ 二、板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《池子与河流》，看看它们之间到底发生了什么事. 三、资料分享 有关克雷洛夫的资料。先学环节一、出示自学清单（一） 任务：读通课文，学习生字 读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音,读通句子。 标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。 新词如下：滚滚滔滔 生涯 忙忙碌碌 遵循 尊敬 应验 容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面）,并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了: 温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一)”中的任务，并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。 这篇课文讽刺了 ，赞美了 。 二、组内交流 交流内容： 1.朗读课文。 2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3。初步感知课文. 三、全班展示 按照自学清单