《教育研习》课程教学大纲（模板）.docx

《教育研习》课程教学大纲 课程简介 课程中文名 教育研习 课程英文名 Education Workshop 课程代码 082K02W 课程学分 1 总学时数 2周 课程类别 □通识课程 □学科基础课□专业课 ?实验实践课□其他 课程性质 ?必修 □选修 □其他 课程形态 □线上 ?线下 □线上线下混合 □其他 考核方式 □闭卷 □开卷 □一页开卷 □面试 □口试 □答辩 □论文 ?报告 □大型作业 □课程作品 □其他 开课学院 物理科学与技术学院 开课基层教学组织 物理系 面向专业 科学教育 开课学期 4.2学期 课程负责人 审核人 先修课程 教育见习、教育实习 后续课程 无 课程网址 无 课程简介 （中文）教育实践是师范专业贯彻党的教育方针的重要途径之一，在教育实习结束返校后完成相应的教育研习，对提高本专业的教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。 （英文） 课程目标 教育研习是教育实践的第三环节。师范生教育课程的最后一门必修课，属于问题课程，旨在加强教育理论与教育实践的结合，充分发挥学生在教育教学过程中的主体性，改变教育类课程缺乏有机联系的不足。结合我校教师教育改革实际,特制定以下课程目标： 表1 课程目标 序号 具体课程目标 课程目标1 坚定核心价值观，牢固树立对教师工作的认可度和忠诚度，坚定投身教育的信念; 课程目标2 结合教育实习，对学校种种问题进行有目的的思考； 课程目标3 培养准教师们的教育科研意识，培养未来教师对教育教学研究的兴趣； 课程目标4 掌握教育科研的方法，具备当代教师应用的素养。 课程目标与毕业要求对应关系 本课程的课程目标对毕业要求指标点的支撑情况如表2所示： 表2 课程目标与毕业要求对应关系 毕业要求 指标点 课程 目标 毕业要求1：践行师德 1.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 1 毕业要求 2：学会教学 2.1[学科素养] 掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。 2 ??2.2 [教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 3, 4 毕业要求 3：学会育人 3.2[综合育人] 了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 1, 3, 4 毕业要求4：学会发展 ?4.1 [学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。 3, 4 四、课程目标与教学内容和方法的对应关系 鉴于本课程的特殊性，在教学课时安排上采用课内课外相结合的方式完成。在第一周，让学生了解本课程具体实施要求及注意事项、教学安排等，学生在实习过程中要完成选题、问卷设计及调研报告初稿、报告汇报的PPT制作等相关任务，这是开展研讨的基础，所以在实习过程中，授课教师需要通过电话、邮件等方式与每组学生保持联系并进行指导，故相当一部分课时安排在实习期间。 每个设计项目的学时数和类型如表3所示： 表3 项目及学时分配 序号 项目名称 学时数 项目类别 项目类型 要求 每组人数 理论学时 实践学时 课外学时 （周） 1 课程概况 4 0 0 专业基础 其他 必做 8 2 教学和班级管理工作研习 0 0 16 专业基础 其他 必做 8 3 集中汇报研讨 12 0 0 专业基础 其他 必做 8 4 考核 2 0 0 专业基础 其他 必做 合计 18 16 填表说明： （1）“项目类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础； （2）“项目类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他； （3）“要求”项请填写：①必做；②选做； 每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示： 表4 课程目标与教学内容、教学方法的对应关系 序号 项目名称 教学内容 教学方法 课程目标 1 课程概况 介绍本课程的概况，课程具体实施的要求及注意事项。 编队见习 1, 4 2 教学和班级管理工作研习 具体指导学生选题、