《BIM建模技术》课程标准.doc

PAGE 1 PAGE 1 《BIM建模技术》课程标准 课程名称：BIM建模技术 参考学时：68学时 一、课程性质 《BIM建模技术》是智能建造技术专业（BIM工程师方向）的一门重要的共享的专业核心课，是贯穿整个专业（群）学习过程的重要课程。建筑信息模型（BIM）技术是近引领建筑业信息技术走向更高层次的一种新技术，该技术的全面应用将大大提高建筑工程的集成化程度。 本课程主要任务是以建筑工程制图、建筑构造为基础，使学生掌握建筑工程BIM模型的常用绘制方法，能绘制一般建筑的三维立体BIM模型，增强学生对 BIM技术的认识，了解BIM技术在建设项目各领域与建设各阶段的应用，并掌握BIM技术相关软件的基本操作，提高工程造价专业学生在新的建筑信息时代的核心竞争力，为学生将来从事施工技术、建筑工程造价、建筑工程管理打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习拓展空间。 前修课程：建筑工程制图、专业文化培养；后续课程：建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价。 二、课程基本理念 课程以提升课程思政建设能力，健全质量评价体系，构建“三全育人”大格局为建设方向；以培养学生大国工匠精神，激发学生科技报国的情怀和担当为重点；以提升学生的理想信念、职业素养和职业技能，培育德才兼备的人才为总目标，将“思政教育精准融入教学目标、思政案例精巧融入学习内容、思政元素精确融入教学方法”，实施线上线下混合式教学，科学合理的拓展专业课程的“广度、深度和温度”，打造“三融三度”有效课堂，建立“5+1+1”的考核评价体系，形成“能推广、可共享、易学习”的先进经验，构建了“德技并修，课课融通，五育并举”的课程思政育人新模式。 1.坚持以1+X职业能力培养为重点进行课程设计? 结合建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书高技能人才培养目标要求，密切结合相关的1+X考试大纲（初级）、考点分析，将建模技巧纳入课程教学体系进行教学，同时根据实际BIM工程师工作岗位对学生的知识、能力和素质要求制定本课程教学目标，细化基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践教学内容，坚持把职业核心能力与综合素质的培养贯穿于整个教学活动中，突出培养学生的职业技能。 2.以工作过程为导向进行课程教学设计，坚持走理实结合之路 通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按能力指标要求对原相关知识系统进行重构。同时，在工作任务及工作过程的背景下，将知识模块的能力目标和学习内容，在学习领域框架内，构建小型学习单元，设计学习情境，使学习者能够具备在企业及工程实践中应用、管理以及发展BIM的能力。 3.坚持按体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求进行课程设计 课程设计中体现职业性要求。密切结合建筑行业企业的生产工作任务的具体要求，分析构建课程内容，培养学生职业能力，使其符合工作岗位要求。强调理论与实践相结合，在教学中实行工学交替，开展项目教学法、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情境设计。 三、教学内容 （1）教学内容确定原则 《BIM建模技术》作为专业群重要的共享专业基础课程，采取项目贯通式教学，遵循模块化的教学理念，利用团队教师自行编写的“十三五”职业教育国家规划教材《BIM建模基础与应用》、国家精品在线开放课程《BIM建模技术》、建筑典型项目虚拟现实（VR）仿真软件共同实现教学目标。经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了模块化的工作任务，通过符合学习规律的“简单模仿—全面了解—升华应用”三个阶段达到学习目的。 （2）教学内容安排原则 课程内容 任务 学 时 引导任务 主导任务 提高任务 综合任务 理论学时 实践学时 BIM基本知识 √ 8 2 BIM土建建模 √ 16 14 BIM结构建模 √ 2 2 BIM设备建模 √ 2 4 族及模型应用 √ 6 12 （3）按照任务化课程结构设计，从五个方面进行项目式实施： 任务名称 子任务 知识点 学时 BIM基本知识 （14学时） 1.1 BIM技术基础 1.1.1 BIM技术基础 2 1.2 AUTODESK REVIT 软件简介 1.2.1 AUTODESK REVIT 软件简介 2 1.3 REVIT 基本操作 1.3.1 REVIT 基本操作 4 1.4 REVIT 的设计流程 1.4.1 REVIT 的设计流程 2 BIM土建建模 （30学时） 2.1建筑模型创建 2.1.1项目概况和标高轴网绘制 4 2.1.2墙体的绘制和编辑 6 2.1.3门窗楼板幕墙绘制 8 2.1.4天花板 2 2.1.5屋顶的绘制 4 2.1.6洞口坡道等附属构件的绘制 6 BIM结构建模 （4学时） 3.1结构建模流程 3.1.1结构专业项目文件创