高中语文统编版必修上册第三单元单元说课设计.pptx

生;一、课标分析;二、教材分析;三、学情分析;1.借助教材中的单元说明、注释及学习提示等学习资源，结合教材配套资料和自己搜集的相关资料，了解诗人的人生经历、所写作品、创作风格及本单元诗词的写作背景，积累8首古诗词中蕴含独特文化内涵的词语或诗句及相关的文学文化常识。2.举办班级古诗词朗诵大赛，通过品读不同形式不同特征的古代诗词，理解古代诗词的语言表达形式及艺术魅力，培养学生的语感，提升审美体验。3.以主题阅读和比较阅读的方式，通过具体任务设计的方法鉴赏诗词，对诗歌的艺术特色进行探究，体会诗人多样的表达方式，提高审美鉴赏能力；体会诗人在诗词中表现的思想感情与人生态度，提高对人生价值的思考。4.从八首诗词中自主选择一首，从语言、内容、情感或写法等角度中任选一个角度，结合具体的诗句和自己的理解思考，写一则200-400字左右的文学短评。 ;内容/分值;六、单元教学重难点; 本单元的任务设计，可按课节依次进行设计，也可对8首古诗词重新组合做整体设计。为了更好地完成本单元的教学任务，也便于老师们的操作，我选择了教材的分类安排，按照课节设计五个相对独立的课段。;;诗题;任务二：感受不同生命的价值追求 ;任务二：感受不同生命的价值追求 ;陶渊明：不同流合污的高贵品质 精神和人格的独立;任务三：体会诗体形式对情感抒发的影响 ;任务三：体会诗体形式对情感抒发的影响 ;任务三：体会诗体形式对情感抒发的影响 ;任务四：研究不同生命个体的美学追求 ;任务四：研究不同生命个体的美学追求 ;任务五：尝试写作文学短评 ;谢谢各位老师， 敬请批评指正！